Какие личностные качества петра 1 повлияли на его политику и

Характерными чертами петра  1   были ум , воля , широта взглядов , требовательный к себе и окружающим ,  целеустремлённость.перт 1 был вспыльчив и жесток , принимал личное участие в казнях и пытках.

Кнач. xix в. общеобразовательная школа была представлена 2- и 4-классными народными училищами в городах. общеобразовательные гимназии имелись в москве, петербурге и казани. действовали специализированные учебные заведения: солдатские школы, кадетские и шляхетские корпуса, различного типа духовные училища. московский университет был высшим учебным заведением. при александре i (1801—1825 гг.) в 1802 году было учреждено министерство народного просвещения. в 1803 г. было издано новое положение об устройстве учебных заведений. новые принципы в системе образования: бессословность учебных заведений, бесплатность обучения на низших его ступенях, преемственность учебных программ. предварительными правилами 1803 г. все учебные заведения были разделены на 4 разряда: 1) одноклассные приходские училища, заменившие малые народные училища, 2) 3-классные уездные училища, которые должны были быть в каждом уездном городе, 3) 7-летние губернские училища, или гимназии (бывшие главные народные училища) в губернских городах и 4) университеты. всей системой образования ведало главное училищ, созданное в 1803 г. появилось 6 университетов: в 1802 г. — дерптский, в 1803 г. — виленский, в 1804 г. — харьковский и казанский; а открытый в 1804 г. петербургский педагогический институт был преобразован в 1819 г. в университет. в 1832 г. виленский университет был закрыт, а в 1834 г. был основан киевский. территория россии была разделена на 6 учебных округов, которые возглавляли попечители. над попечителями стояли ученые советы при университетах. в 1804 г. вышел университетский устав, предоставлявший университетам значительную автономию: выборность ректора и профессуры, собственный суд, невмешательство высшей администрации в дела университетов, право университетов назначать учителей в гимназии и училища своего округа. в 1804 г. также вышел первый цензурный устав. при университетах из профессоров и магистров были созданы цензурные комитеты, подчинявшиеся министерству народного просвещения. появились первые привилегированные средние университетские заведения — лицеи: в 1811 г. — царскосельский, в 1817 г. — ришельевский в одессе, в 1820 г. — нежинский. при николае i (1825—1855) при николае i образование приняло замкнутый сословный характер: приходские школы для крестьян; уездные училища для детей купцов, ремесленников и других городских обывателей; гимназии для детей дворян и чиновников. в 1827 г. был издан указ и специальный циркуляр, запрещавший принимать крепостных в гимназии и университеты. основу народного просвещения составлял принцип сословности и бюрократической централизации. в 1828 г. — школьный устав, по которому начальное и среднее образование делилось на три категории: для детей низших сословий — одноклассные приходские училища (изучались четыре правила арифметики, чтение, письмо и «закон божий»). для средних сословий, то есть мещан и купцов — трёхклассные училища (, , ). для детей дворян и чиновников — семиклассные гимназии (там готовили к поступлению в университет). в 1835 г. издаётся новый университетский устав. он ограничивал автономию университетов, запрещал университетский суд и фактически привёл к установлению полицейского надзора за студентами. в нач. xix в. существовало 5 кадетских корпусов. к сер. xix в. их насчитывалось двадцать. если в нач. xix в. числилось 35 православных семинарий и 76 архиерейских школ (низших духовных школ), то в 1854 г. их стало, соответственно, 48 и 223. в 1810 г. после добавления дополнительной ступени образования в инженерном училище, которое затем становится главным инженерным училищем, начался переход к созданию системы высшего инженерного образования в россии, сопровождавшийся реальным углублением качества естественно-научной подготовки инженеров. этот процесс качественных изменений инженерных школ в основном завершился к концу xix века. в 1832 г. учреждена императорская военная академия, готовившая офицеров генерального штаба. в 1855 г. отделены артиллерийская и инженерная академии. расширилась сеть промышленно-технических учебных заведений: в 1828 г. учреждается технологический институт, в 1830 г. — архитектурное училище, а в 1832 г. — училище гражданских инженеров (в 1842 г. оба эти училища были объединены в строительное училище), в 1842 г. в белоруссии было открыто горыгорецкое земледельческое училище, преобразованное в 1848 г. в земледельческий институт, в 1835 г. в москве основан межевой институт. кроме этого появились институт инженеров путей сообщения, лесной институт, практический политехнический институт, горный институт, практическая коммерческая академия, земледельческая школа, частная горнозаводская школа, техническое училище. в провинциях возникают ветеринарные училища.