Борис викторович шергин собирай по ягодке наберешь кузовок составь план рассказа

i. организация класса.

1. сообщение темы, целей урока.. начнем изучение нового раздела, познакомимся с произведением незнакомого автора, продолжим работу над техникой чтения.

ii. по развитию памяти, внимания.

1. работа в тетрадях. (набор №3)

д! прилетели птицы.

ярко светит солнце.

лида вытерла доску.

весело бегут ручьи.

подул резкий ветер.

зоя прилежно учится.

iii. проверка выполнения   .

как назвали свой  журнал? почему?

какое написали стихотворение?

… не обижаю

… приглашаю

… угощаю

… играю

Штольц - ближайший друг обломова, они вместе выросли и пронесли свою дружбу по жизни.жизнь штольца, однако, сложилась совершенно иначе, чем жизнь обломова. он всегда к чему-то стремится, чего-то добивается,а обломов был ленив.штольц делает всё, чтобы пробудить обломова к деятельности.  в романе это подчёркнуто тем, что всё, что было особенно дорого обломову, переходит к штольцу: он становится мужем ольги, невесты обломова; делается имением обломова и, наконец, воспитателем его сына. так в романе утверждается идея: на смену беспочвенным мечтателям типа обломова идёт новая общественная сила, буржуазия, шаг за шагом вытесняя дворянство.   штольц далёк от идеала общественного деятеля. он сам признаётся ольге: «мы не титаны с тобой… мы не пойдём… на дерзкую борьбу с мятежными вопросами». вот почему добролюбов говорит о нём: «не он тот человек, который сумеет на языке, понятном для души, сказать нам это всемогущее слово «вперёд! » добролюбов, как и все революционные демократы, видел идеал «человека дела» в служении народу, в революционной борьбе. от этого идеала штольц далёк. однако рядом с обломовым и обломовщиной штольц был всё же явлением прогрессивным.