Ответить на вопросы! 1) особенности сборников "петербургские повести" и "миргород"? 2) к чему стремится н.в.гоголь в комедии "ревизор" и почему не был принят публикой?
Ответы на вопрос:
тема памятника всегда занимала важное место в творчестве всех поэтов. в своих стихотворениях они как бы выражали свое право на бессмертие. три великих поэта ломоносов м. в., державин г. р., пушкин а. с. написали произведения, в которых оценивали свое творчество, рассуждали о своих трудах жизни, о том, что они сделали для народа.
ломоносов для создания своего «памятника» взял в качестве образца оду древнеримского поэта горация «памятник». державин опирался уже на произведение ломоносова, но в отличие от первого стихотворения, написанного высоким стилем, второе звучит, как пишет державин, «в забавном слоге». пушкинский «памятник» близок по своей теме и построению к одноименному стихотворению державина, но александр сергеевич пишет его легким, практически воздушным языком, что делает его абсолютно не похожим на произведение горация.
рассмотрим более подробно каждое из этих стихотворений, проведем подробный анализ, сравним, сопоставим их. что мы видим прежде всего?
ломоносов м. в. в своем «памятнике» пользуется высоким стилем. торжественность звучанию слова: воздвигнул, превыше, возрастать, отечество, препятство, много слов и выражений греко-римского происхождения, из и мифологии:
аквилан (древнеримское название северо-восточного, иногда северного ветра).
алцейской лирой (альцей (алкей) — древнегреческий лирик vii века до н. э. писал на эолийском диалекте).
дельфийским лавром (в дельфах находился главный храм аполлона, священным деревом которого считался лавр).
употребляет много устаревших слов: ни едка древность, жизнь скончаю, препятством не был, возгордился праведной заслугой. они используются в для воссоздания эпохи, которую описывает автор.
читаем стихотворение «памятник» м. в. ломоносова.
я знак бессметрия себе воздвигнул
превыше пирамид и крепче меди,
что бурный аквилон сотреть не может,
ни множеством веков, ни едка древность.
не вовсе я умру, но смерть оставит
велику часть мою, как жизнь скончаю,
я буду возрастить повсюду славой,
пока великий рим владеет светом.
где быстрыми шумит струями аворид,
где давиус царствовал в простом народе,
отечество мое молчать не будет,
что мне беззнатный род препятством не был,
чтоб несть в италию стихи эольски
и первому звенеть алцейской лирой.
взгордится праведной заслугой, муза,
и увенчай главу дельфийским лавром.
двусложный размер — ямб придает нерифмованным строчкам стихотворения четкость, чеканность.
если последний слог безударный, то это женская рифма. мы видим это явление при разборе данного текста.
каждый из трех поэтов говорит о своих взаимоотношениях с музой. для ломоносова муза — великая покровительница, его за «праведную заслугу». у державина муза — это его верная подруга, с которой он на равных
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
katerina34418.01.2023 14:47
-
АлинаМирнач29.06.2022 00:35
-
burlakovartemyoxcyjx24.11.2021 00:32
-
NastyaTeplova08.09.2022 12:10
-
Deniz133712.06.2021 03:41
-
Alisa6661106.10.2020 21:51
-
kotenok8807.03.2023 23:56
-
соня787105.03.2021 11:37
-
godofwar17121.02.2021 23:46
-
ROLFRUTIN23.06.2021 21:52
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.