2в каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «почему катя зачеркнула последнее предложение в ? » 1) ленский, придавленный подчинительными союзами, как кирпичами, взывал к моей совести. 2) и тут мне подумалось: в конце концов, ленский - всего лишь герой, плод фантазии пушкина. 3) мне смотреть в глаза писателям, даже если они всего лишь бронзовые памятники, когда я обижаю их героев, которые ничем передо мной не виноваты? ! 4) мне хотелось хоть чем-нибудь искупить свою вину перед ним [ленским]. ответ: 3 укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) помню, как я сидела над первой главой «тараса бульбы» и вылавливала из нее деепричастные обороты, как мух из супа. 2) мне хотелось хоть чем-нибудь искупить свою вину перед ним. 3) шарю глазами по строчкам, ищу сложноподчиненное с придаточными следствия и определительным. 4) я вошла в комнату, вытащила из портфеля тетрадь, раскрыла ее на сегодняшнем и зачеркнула последнее предложение. ответ: 4 из предложений 8 -12 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «завершённость действия, доведение действия до конечной цели». ответ: 5 из предложений 34-39 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: « в кратких страдательных причастиях прошедшего времени всегда пишется одна буква н». ответ: 6 замените разговорное слово «корявую» в предложении 32 стилистически нейтральным синонимом. напишите этот синоним. ответ: 7 замените словосочетание «педагогический метод» (предложение 2), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью . напишите получившееся словосочетание. ответ: 8 выпишите грамматическую основу предложения 39. ответ: 9 среди предложений 35-39 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите номер этого предложения. ответ: 10 в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. предложение получилось не по схеме и, (1) , (2) не совсем ясное для других по смыслу. ирина ивановна, (3) возможно, (4) не поймет. чего доброго, (5) поставит двойку. ответ: 11 укажите количество грамматических основ в предложении 26. ответ запишите цифрой. ответ: 12 в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. я читаю, (1) и меня невольно уносит куда-то далеко, (2) в девятнадцатый век, (3) и я вижу снежные сугробы, (4) и старую мельницу, (5) и плотину, (6) и вижу, (7) как онегин в тоске глядит на убитого ленского. ответ: 13 среди предложений 10-13 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. напишите номер этого предложения. ответ: 14 среди предложений 28–31 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. напишите номер этого предложения.
269
307
Ответы на вопрос:
однажды, отдыхая большой компанией в лесу нам потребовалось развести костёр чтобы согреться ночью от морозного альпийского холода. кто-то пошёл в чащу нарубить дров, кто-то принёс сухой листвы, а кто-то приготовил бензиновую зажигалку и спички. сперва мы сложили маленькие веточки, а внутрь их поместили бумагу, облитую бензином. сверху мы положили более большие сухие ветки, а по бокам костра расположили самые крупные пеньки для устойчивости. вскоре огненный столб взметнулся в небо, а мы начали греться. подождав, пока догорит костёр мы потушили горящие угли, чтобы не возник , убрали мусор и пошли домой.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
ZHICH10.07.2020 18:54
-
handogin199929.03.2023 14:46
-
Nikolayal14.01.2021 03:59
-
аліна5517.02.2023 14:05
-
nastyayakushka207.06.2021 00:31
-
bodrenkodaria26.11.2020 15:47
-
Tenur14.04.2023 17:43
-
Mint23114.03.2022 12:35
-
Mixail151017.12.2022 12:54
-
doreaan09.07.2020 15:43
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.