Расположите в хроноскоп порядке их появление следующие термины.запишите буквы,которым обозначены события,в правильной последовательности в в

Которыми обозначены события, в правильной последовательности в в тексте таблицу, : затем перенесите их в бланк. а)создание славяно-греко-латинского училища б) образование академии наук в)написание «остромирова евангелия» г) создание произведения «хождение за три моря» 2. расположите имена лиц в хронологическом порядка их жизни и деятельности. запишите буквы, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в в тексте таблицу, а затем перенесите их в бланк. а) сильвестрв) к. булавин б) с. разинг) м. ломоносов 1234 3. расположите следующие события в хронологической последовательности. запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в в тексте таблицу,. s затем перенесите их в бланк. а) создание «государева двора» б) «стояние на угре» б) создание купеческих гильдий г) введение уроков и погостов 1234 4 

Состояние римской армии. К концу II в. до н.э. непобедимая прежде римская армия сильно изменилась. Чуть ли не каждую новую войну римляне начинали теперь с поражений. Железные римские легионы будто подменили, и лишь немногим энергичным военачальникам удавалось наводить порядок в собственных войсках и вести их от победы к победе. А дело было в том, что в легионы набирали по-старому: только тех римских граждан, которые имели участок земли. Таких становилось все меньше: жизнь становилась все более дорогой, и римское крестьянство, из которого составлялись легионы, разорялось, теряло свою землю, которую прибирали к рукам богатые соседи – римские аристократы. Сражаться за их интересы (а именно в интересах богачей Рим вел теперь войны) солдаты не хотели, да и в армию шли все более неохотно. А между тем над Римом и Италией в это время неожиданно нависла смертельная опасность.