1)для нейтрализации смеси пропью спиртом и пропионовой кислоты потребовалось 104 г. 0.5м растворы гидрокарбонат натрия (полностью 1,04г/мл). выделившийся при этом газ занимает 18 раз меньше объем чем тот же газ образующийся при полном сгорании такого же количества исходной смеси. найдите массовую долю вещества в исходной смеси. (ответ 80,2%) (молярная концентрация показывает число молли растворённого вещества в 1 л раствора) 2) 13,6г. смесь муравьиной и уксусной кислот нагрели с избытком этанола в присутствии конц. серной кислоты. получилось 20,6 г. смеси эфиров. сколько граммов муравьиной кислоты вступила в реакцию? (ответ4,6)г 3) я количественного окисления 4, 6г. эквимолекулярной смеси двух предельных однотомных спиртов в альдегиды потребовалось 7.96 г. оксида меди(ll) определите строение придельных спиртов, если при взаимодействии образовавшейся смеси альдегидов с аммиачным раствор оксида серебра выделилось 32,4 г осадка. ответ(метанол,пропанол) 4) при гидролизе сложного эфира образуются: одноосновной кислота, на нейтрализацию который идёт 10,8 мл. 10%-ного водного раствора гидроксида натрия (плотность 1,11 г/мл), и спирта, который можно получить восстановлением этой кислоты. определить количество взятого для гидролиза сложного эфира и установить его структурную формулу, если известно, что кислота, входящих в его состав, может быть получена окислением углеводорода c7h8 (ответ : 0,03моль)

204

251

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

NikitaAleksandrov09

Химия

4,8(90 оценок)

1. c2h5cooh+nahco3-> c2h5coona+co2+h2o 2c3h6o2+7o2-> 6co2+6h2o c3h8o+5o2-> 3co2+4h2o v=m\ρ v р-ра(nahco3)=104\1,04=100 мл=0,1 л n=c*v n(nahco3)=0,1*0,5=0,05 моль n(nahco3)=n(c2h5cooh)=n1(co2)=0,05 моль n2,3(co2)=0,05*18=0,9 моль n2(co2)= моль n3(co2)=0,9-0,15=0,75 моль n(c3h7oh)= моль m=n*m m(c2h5cooh)=74*0,05=3,7 г m(c3h7oh)=60*0,25=15 г w(c2h5cooh)= % w(c3h7oh)=100%-80,2%=19,8% 2. hcooh+c2h5oh-> hcooc2h5+h2o ch3cooh+c2h5oh-> ch3cooc2h5+h2o δm=20,6-13,6=7 г n(hcooh)=n(hcooc2h5) n(ch3cooh)=n(ch3cooc2h5) n(ch3cooh,hcooh)= моль n(ch3cooh)=n моль n(hcooh)=0,25-n моль уравнение: 60n+46(0,25-n)=13,6 60n+11,5-46n=13,6 14n=2,1 n=2,1\14=0,15 моль n(hcooh)=0,25-0,15=0,1 моль m(hcooh)=46*0,1=4,6 г 3. n(cuo)=7,96\80=0,1 моль cnh2n+2o+cuo-> cnh2no+cu+h2o n(cnh2n+2o)=n(cnh2no)=0,1 моль n(ag)=32,4\108=0,3 моль по существу, должно было выделиться 0,2 моль серебра. как видим, выделилось намного больше, и это значит то, что в состав смеси альдегидов входид формальдегид. hcho+2ag2o-> co2+h2o+4ag cnh2no+ag2o-> cnh2no2+2ag n1(ag)=0,2 моль 0,25*n1(ag)=n(hcho)=n(ch3oh)=0,25*0,2=0,05 моль m=n*m m(ch3oh)=32*0,05=1,6 г m(cnh2n+2o)=4,6-1,6=3 г n(cnh2n+2o)=0,1-0,05=0,05 моль уравнение: 0,05(14n+18)=3 0,7n+0,9=3 0,7n=2,1 n=2,1\0,7=3 ∈ c3h7oh спирты - ch3oh (метанол), c3h7oh (пропанол) 4. коль кислота, взятая для нейтрализации, образована путем окисления толуола, то искомая кислота - бензойная. и спирт, естественно, бензиловый. c6h5cooc6h7+naoh-> c6h5coona+c6h5ch2oh m р-ра(naoh)=10,8*1,11=12 г m(naoh)=12*0,1=1,2 г n=m\m n(naoh)=1,2\40=0,03 моль n( c6h5cooc6h7)=n(naoh)=0,03 моль

annsamoilenko16

Химия

4,8(79 оценок)

2h3po4 + 3cao = ca3(po4)2 + 3h2o6h⁺ + 2po₄²⁻ + 3cao = ca₃(po4)₂ + 3h₂o

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Химия

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.