1.какой факт послужил материалом для рассказа толстого кавказский пленник 2.какой эпизод из рассказа кавказский пленник особенно трогателен 3.как строит и пишет свои рассказы чехов 4.почему у маруси и сони, героев повести в дурном обществе, два разных детства 5.какие черты характера вани, героя рассказа паустовского заячьи лапы, проявились в спасения зайца 6.прочитайте последние предложение рассказа паустовского заячьи лапы, что понял рассказчик, увидев зайца 7.что сближает пьесу - сказку маршака с народными сказками и в чём их различие

1)лев толстой сам служил на кавказе, материалом для рассказа послужили события из жизни писателя и , услышанные им на службе.  2)особенно трогательно читать о дружбе жилина с диной, которая и спасла его в конце. на примере этой дружбы толстой показывает нам своё неприятие корысти и вражды между наро­. 3) чехов пишет языком простым и ясным, понятным любому слою читателей. простота языка (простота, но не )-результат огромной, напряжённой работы автора.4) девочки маруся и соня - совершенно разные девочки. у них разное представление о  жизни и разное детство.5)заяц сыграл важную роль в судьбе вани. во-первых, если бы не заяц, то дед ларион погиб бы, и сирота ваня остался бы вообще без родных людей. во-вторых, заботясь о зайце, ваня понял, что такое , что можно быть не только людям, но и животным, и явлениям природы, и другим проявлениям мира. в-третьих, ваня учился самоотверженности и внимательности. когда он понял, что заяц хочет пить, он прямиком помчался через лес к озеро, чтобы дать зайцу напиться. в-четвертых, он учился доводить задуманное дело до конца, не останавливаясь на полпути. когда ветеринар отказался лечить зайца, ваня и дед могли бы опустить руки: ну что они сами могут сделать! но ваня и дед идут в город, ищут врача и уговаривают его лечить зайца.6) до дед ларион хотел застрелить именно этого зайца с рваным ухом, который потом вывел его из огня. то есть дед   хотел нанести зло природе, но природа не помнит зла, она готова прийти на человеку, если только её не уничтожать. рассказчик вслед за дедом ощутил ответственность за те поступки, которые человек совершает по отношению к природе, ответственность за всё живое на земле, понял, что спасение и жизнь человека зависит от того, как мы сейчас будем относиться ко всему живому! 7)

Тема стихотворения – роль поэта в общественной жизни.

Композиция – двухчастная: первая часть рассказывает о жизни поэта без вдохновения и творчества, а во второй он уже пробуждается благодаря звукам благословенной лиры.

Жанр – философская лирика.

Стихотворный размер – четырехстопный ямб.

Эпитеты – “священная жертва”, “суетный свет”, “святая лира”, “божественный глагол”, “людская молва”, “народный кумир”, “гордая голова“.

Метафоры – “не требует поэта к священной жертве Аполлон”, “молчит лира”, “душа вкушает хладный сон”, “душа встрепенется”, “забавы мира”, “берега пустынных волн”.

Сравнение – “как пробудившийся орел”.