Какие испытания приготовила жизнь герою в рассказа уроки французского

Повесть в. г. распутина «уроки французского» переносят нас в далекое послевоенное время. для нас, современных читателей, подчас бывает трудным понять все те обстоятельства, в которых жили люди в то нелегкое время. ведь именно так жили большинство людей. у мальчишки нет отца, а в семье, помимо него, много детей. измученная мать не может прокормить всю семью. но тем не менее она отправляет старшего сына учиться. она верит в то, что у него будет хотя бы надежда на лучшую жизнь. ведь до сих пор ничего хорошего в его жизни не происходило. главный герой рассказывает, как «глотал сам, и заставлял глотать свою сестренку глазки проросшей картошки и зерен овса и ржи, чтобы развести посадки в животе — тогда не придется все время думать о еде» . несмотря на голод, холод и лишения, главный герой — талантливый и способный мальчик. это отмечают все. на новом месте мальчишке приходиться нелегко. никому он здесь не нужен, никто о нем не заботиться. в суровое нелегкое время у каждого стремление выжить самому и спасти своих детей. до чужого ребенка никому нет дела. главный герой — это мальчишка со слабым здоровьем, лишенный поддержки и заботы близких. он часто бывает голодным, страдает от головокружений, к тому же его продукты часто крадут. однако находчивый ребенок ищет свой выход из создавшегося положения. и находит. мальчишка начинает играть на деньги, хоть, с точки зрения школьного начальства, такой поступок был настоящим преступлением. но именно игра на деньги дает возможность главному герою покупать себе молоко: при его малокровии молоко просто необходимо. не всегда удача улыбается ему — нередко мальчишке приходиться голодать. «голод здесь совсем не походил на голод в деревне. там всегда, и особенно осенью, можно было что-то перехватить, сорвать, выкопать, поднять, в ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. тут для меня все вокруг было пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая земля» . на главному герою совершенно неожиданно приходит молодая учительница французского языка, лидия михайловна. она понимает, насколько тяжело мальчику, оторванному от дома и родных. но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает от учительницы. мальчику тяжело бывать у нее в гостях, пить чай, которым она его угощает. и тогда лидия михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. но откуда городской девушке знать, что глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. однако учительница не оставляет мыслей мальчику. ее выход прост и оригинален. она начинает играть с ним на деньги, причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он, в этом поступке проявляется удивительная доброта молодой учительницы. учительница воспитывает ученика своим примером. проявляет доброту к нему, воспитывает ее в нем. доказательством доброты ученика стал этот его рассказ, посвященный учительнице.

Вечером у  стерса играли в  карты. среди собравшихся был томас гарвей, молодой человек, застрявший в  лиссе из-за тяжёлой болезни. во  время игры гарвей услышал женский голос, отчётливо произнёсший: «бегущая по  волнам». причём остальные игроки ничего не  услышали. днём раньше из  окна харчевни гарвей наблюдал, как с  парохода сошла девушка, державшаяся так, будто была одарена тайной подчинять себе обстоятельства и  людей. наутро томас отправился выяснять, где остановилась поразившая его незнакомка, и  узнал, что зовут её  биче сениэль. ему почему-то виделась связь между незнакомкой и  вчерашним происшествием за  картами. эта догадка окрепла, когда в  порту он  увидел судно с  лёгкими и  на  борту его надпись: «бегущая по  волнам». капитан гёз, и  резкий человек, отказался взять гарвея пассажиром без разрешения владельца  — некоего брауна. с  запиской брауна капитан принял гарвея почти что любезно, познакомил со  своими синкрайтом и  бутлером, которые произвели неплохое впечатление, в  отличие от  остальной команды, похожей больше на  сброд, чем на  моряков. во  время плавания томас узнал, что судно построено нэдом сениэлем. портрет его дочери биче сениэль гарвей уже видел на  столе в  каюте капитана. гёз купил корабль, когда нэд разорился. в  дагоне на  борт поднялись три женщины. гарвею не  хотелось принимать участие в  начавшемся у  капитана веселье, и  он  остался у  себя. через некоторое время, услышав крики одной из  женщин и  угрозы пьяного капитана, гарвей вмешался  и, защищаясь, свалил капитана ударом в  челюсть. в  бешенстве гёз приказал посадить его в  шлюпку и  пустить её  в  открытое море. когда шлюпку уже относило от  борта, закутанная с  ног до  головы женщина ловко перескочила к  гарвею. под градом насмешек они отчалили от  корабля. когда незнакомка заговорила, гарвей понял, что именно этот голос он  услышал на  вечеринке у  стерса. девушка назвалась фрези грант и  велела гарвею держать курс на  юг. там его подберёт судно, идущее в  гель-гью. взяв с  него слово никому о  ней не  рассказывать, в  том числе и  биче сениэль, фрези грант сошла на  воду и  унеслась вдаль по  волнам. к  полудню гарвею действительно встретился «нырок», идущий в  гель-гью. здесь, на  судне, гарвей снова услышал о  фрези грант. однажды при совершенно спокойном море поднявшаяся волна опустила фрегат её  отца вблизи необычайной красоты острова, причалить к  которому не  было возможности. фрези, однако, настаивала, и  тогда молодой лейтенант вскользь заметил, что девушка так тонка и  легка, что смогла  бы добежать по  воде. в  ответ она спрыгнула на  воду и  легко побежала по  волнам. тут опустился туман, а  когда он  рассеялся, не  видно было ни  острова, ни  девушки. говорят, она стала являться потерпевшим кораблекрушение. гарвей слушал легенду с  особым вниманием, но  это заметила только дэзи, племянница проктора. наконец «нырок» подошёл к  гель-гью. город был во  власти карнавала. гарвей пошёл вместе с  пёстрой толпой и  оказался около мраморной фигуры, на  постаменте которой была надпись: «бегущая по  волнам».