Онализ стихотворения можно не большой но по плану план 1 время написания( год ) 2 тема стихотворения 3 смысл стиха 4 части 5 средства выразительности ( метафоры сравнение олецитварение ) 6 ваше отношение к стихотворению три языка всевышний нам послал, чтоб выражать души святые чувства. как счастлив тот, кто от него приял и душу ангела и дар искусства. один язык цветами говорит: он прелести весны живописует, лазурь небес, красу земных харит, — он взорам мил, он взоры очарует. он оттенит все милые черты, напомнит вам предмет, душой любимый, но умолчит про сердца красоты, не выскажет души невыразимой. — другой язык словами говорит, простую речь в гармонию сливает и сладостной мелодией звучит, и скрытое в душе изображает. он мне знаком: на нем я лепетал, беседовал в дни юные с мечтами; но много чувств я в сердце испытал, и их не мог изобразить словами. но есть язык прекраснее того: он вам знаком, о нем себя спросите, не знаю — где слыхали вы его, но вы на нем так сладко говорите. кто научил вас трогать им до слез? кто шепчет вам те сладостные звуки, в которых вы и радости небес, и скорбь души — земные сердца муки, — всё скажете, и всё душа поймет, и каждый звук в ней чувством отзовется: вас слушая, печаль слезу отрет, а радость вдвое улыбнется. родились вы под счастливой звездой: вам послан дар прекрасного искусства, и с ясною, чувствительной душой вам дан язык для выраженья чувства.

Прочитай и запиши то что тебе нужно: -)   приступая к анализу поэтического произведения, необходимо определить непосредственное содержание лирического произведения - переживание, чувство.  определить "принадлежность" чувств и мыслей, выраженных в лирическом произведении: лирический герой (образ, в котором выражены эти чувства);   - определить предмет описания и его связь с поэтической идеей (прямая - косвенная);   - определить организацию (композицию) лирического произведения;   - определить своеобразие использования изобразительных средств автором (активное - скупое);   - определить лексический рисунок (просторечие, книжно- ;   - определить ритмику (однородная - неоднородная; ритмическое движение);   - определить звуковой рисунок;   - определить интонацию (отношение говорящего к предмету речи и собеседнику).

план анализа стихотворения:

1. автор и название стихотворения.

2. создания стихотворения  (когда написано, по какому поводу, кому посвящено).  место данного стихотворения в творчестве поэта или в ряду стихотворений на подобную тему (с подобным мотивом, сюжетом, структурой и т.п.)

3. тема, идея, основная мысль  (о чём стихотворение). если автор принадлежит к какой-либо группировке: символист, акмеист, футурист, - то необходимо подобрать примеры, доказывающие, что перед нами произведение поэта-символиста, акмеиста или футуриста. цитаты из текста, выводы.

                  тема стихотворения:                     - пейзаж;                     - общественно-политическая;                     - любовная/интимная;                     - философская.

                  сюжет:                     - есть сюжет: образы событий ;                     - без сюжета: образы чувств

4. художественные средства, с которых созданы эти образы:   какую лексику использует автор:   - бытовую, повседневную  - , книжную  - публицистическую  - архаизмы, устаревшие слова

5. композиция лирического произведения.  необходимо:   - определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении;   - выяснить стройность композиционного построения, его подчинённость выражению определённой мысли;   - определить лирическую ситуацию, представленную в стихотворении (конфликт героя с собой; внутренняя несвобода героя и т.д.)  - определить жизненную ситуацию, которая, предположительно, могла вызвать это переживание;   - выделить основные части поэтического произведения: показать их связь (определить эмоциональный "рисунок").  композиция стихотворения, его деление на строфы (как соотносится смысл стихотворения и его деление на строфы).  представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли.  сопоставлен или противопоставлен смысл строф.  значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод.

                  композиция: размер, рифма, ритм.                    размер:                     акцентный стих;                     _ _' _ амфибрахий;                     _ _ _' анапест;                     верлибр (свободный или белый стих);                     '_ _ _ дактиль;                     дольник;                     '_ _ / '_ _ / '_ _ хорей 3-стопный;                     _ _' / _ _' / _ _' /_ _' ямб 4-стопный (ударение на каждом втором слоге);

                  рифма:                     аабб - парная;                     абаб - перекрёстная;                     абба - кольцевая.                    анафоры (одинаковое начало строчек)- как бы дополнительная рифма, только в начале стиха.                    переносы (значение переносимого слова подчёркивается, на нём делается смысловой акцент).

6. поэтическая лексика.  необходимо выяснить активность использования отдельных групп слов общеупотребительной лексики - антонимов, архаизмов, неологизмов, омонимов, синонимов.  - выяснить меру близости поэтического языка с разговорным;   - определить своеобразие и активность использования тропов.

                  тропы - слова и обороты, которые употребляются не в прямом, а в образном, переносном значении:                     - аллегория - иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы;                     - гипербола - художественное преувеличение;                     - ирония - скрытая насмешка;                     - литота - художественное преуменьшение;                     - метафора - скрытое сравнение, построенное на похожести/контрасте явлений, в котором слова "как", "словно" - отсутствуют;                     - олицетворение - например: куст, который разговаривает, думает, чувствует;                     - паралеллизм;                     - сравнение;                     - эпитет - художественное определение.

7. стилистические фигуры:   поэтический синтаксис (синтаксические приёмы или фигуры поэтической речи)  - антитеза/противопоставление;   - градация - например: светлый - бледный - едва заметный;   - инверсия - необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции;   - повторы/рефрен;   - риторический вопрос, обращение - повышают внимание читателя и не требуют ответа;   - умолчание - незаконченное, неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью, читатель додумывает её сам.

Бездорожь (йэ) безденежь(йэ) зверь(йо) жуль(йо) медвежь(йа) барсучь(йа)