Санан, кенуль и мардан живут на одной улице. расстояние от дома санана до дома мардана равно 1км 500м. расстояние от дома санана до дома кенуль на 200 м больше,чем от дома кенуль до дома мардана. сколько метров от дома мардана до дома кенуль?

пусть х - расстояние от дома мардана до дома кенуль, тогда х+200 расстояние от дома санана до дома кенуль, отсюда следует, что расстояние от дома мардана до дома кенуль будет равно: х+(х+200)=1500

                  2х+200=1500

                  2х=1500-200

                    2х=1300

                    х=650км

проверяем: 650+650+200=1500

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыкальные сказки из книги «теория и методика музыкального воспитания в начальной школе»   средства музыкальной выразительности – необходимая составляющая музыкальной культуры детей. дети интуитивно чувствуют темп, ритм, динамику музыки, но дать определение этим понятиям, после того, как они познакомились с ними, зачастую затрудняются, поскольку они являются абстрактными понятиями. сказка способна об абстрактных явлениях рассказать в интересной образной форме. музыка – это тот вид искусства, который развивается во времени, требует развитого воображения,фантазии для того, чтобы представить музыкальный образ, проникнуть в него и осмыслить его. музыка – это невидимое явление, что ее роднит со сказкой. музыкальные сказки написаны для того, чтобы дети естественным для них образом погружались в мир музыкальной терминологии. каждый предлагаемый образ: королева музыка, принцесса мелодия, солдатики темп и ритм, – выбран не случайно, а в соответствии с их предназначением и функцией в музыке.  например, темп и ритм выполняют функции организации музыки, это системообразующие средства музыкальной выразительности. дети, связывая образ солдатика с четкостью и организованностью, способны легчи понять, что такое ритм и темп. при этом в самой сказке зачастую включены определения этих понятий: «у темпа часто менялась скорость движения: то он передвигался быстро, то медленно, то ускорял движения или их замедлял. солдатик же ритм постоянно менял свои движения, чередуя их, но всегда в определенной последовательности».  данные сказки рассчитаны на детей 1 класса, материал можно использовать как на уроках музыки, так и во внеклассной музыкальной работе. знакомство со средствами музыкальной выразительности проходит не на одном уроке, поэтому желательно рассказывать на каждом занятии по одной музыкальной сказке, закрепляя полученные знания в «сказочной» форме слушанием музыки и распознаванием этих средств выразительности в музыке