Ответы на вопрос:
Анна, не грусти! "- рассказ о двух сёстрах, о дружбе, о чувствах. этот рассказ написал н.булгаков, он православный священик, философ. в своём рассказе н.булгаков рассказывает о том, что когда одна сестра по имени катя получила перелом позвоночника, её сестра аня поступила, как настоящий друг. она переживала за катю, навещала её в больнице и общалась с катей через специальное окошко как могла, то записками, то мимикой. аня чувствовала боль и одиночество кати и хотела, чтобы катя скорее выздоровела. катя почувствовала, ане, что она не одинока и что с ней всё будет хорошо. катя хотела, чтобы аня перестала волноваться и грустить, она тоже чувствовала волнение и грусть ани, поэтому написала ей записку со словами: "анна, не грусти! " конечно же, аню можно назвать настоящим другом.
анализ четвёртой части поэмы "облако в штанах" в. в. маяковского. данная поэма маяковского характеризуется наличием многочисленных контрастов - от признания в любви (" я одно видел: вы - джиоконда, которую надо украсть") в первой части до дерзкого заявления богу (" ты недоучка, крохотный божик"), резкого отношения к религии. особенно ярко лозунг "долой вашу религию! " выражается в четвёртой части поэмы, где лирический герой обращается к своей возлюбленной ("тело твоё я буду беречь и "), но получает решительный отказ ("мария - не хочешь? не хочешь! "). после того, как последняя надежда на взаимную любовь рухнула, герою остаётся лишь обратиться к тому, кто на протяжении многих лет давал людям успокоение в несчастье, - к богу. обращение к всевышнему оказывается фамильярным, герой относится к нему с презрением: мотаешь головою, кудластый? супишь седую бровь? ты думаешь - этот, за тобою, крыластый, знает, что такое любовь? но после таких слов следует мольба, недоумение: " ты не выдумал, чтоб было без мук ". поэт разочаровывается в нравственной силе религии; здесь имеется в виду трагедия войны. ведь человечество много говорило о том, что, если есть бог, он не может допустить такое. поэтому лирическому герою бог предстаёт не всесильным, а крохотным, , которого можно зарезать сапожным ножиком ("я думал - ты всесильный божище, а ты недоучка, крохотный божик."). четвёртая часть заканчивается трагедией, которая усиливается безответственностью, "глухотой" мира: "глухо. вселенная спит, положив на лапу с клещами звёзд огромное ухо." трагедия героя усиливается, так как на нём замыкается не только драма любви, но и трагедия войны. примечательно, что первоначально эта поэма называлась "тринадцатый апостол". в этом и выразилась попытка противопоставить поэму традиционному религиозному учению. провозглашая себя тринадцатым апостолом, автор заявляет миру о том, что возлагает на себя важную миссию - разоблачить общественные пороки и показать силу чувств. но финал поэмы содержит авторскую иронию: вселенная не слышит протеста апостола - посланника, который предвещает близкую революцию и новую веру - она спит!
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
vaneevartem62519.02.2020 19:04
-
Тимонди08.04.2021 20:01
-
Rayanna120.02.2021 09:51
-
кира65005.09.2020 07:16
-
pandaaaaaa150609.11.2021 10:17
-
UchenikH26.12.2020 15:34
-
anciferovalex07.09.2020 00:57
-
NoirShade17.02.2020 12:59
-
acononencko20105.03.2023 07:17
-
Babaev1118.01.2021 15:22
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.