Части в рассказе д.н.мамин-сибиряк приемыш

Старик действительно имел утомленный вид. он казался теперь таким дряхлым и жалким. впрочем, это происходило, как оказалось, совсем не от болезни. за чаем мы разговорились, и старик рассказал свое горе.- помнишь, барин, лебедя-то?   - приемыша? - он ах, хороша была а вот мы опять с собольком остались да, не стало приемыша.  - убили охотники? - нет, сам вот как мне обидно это, уж я ли, кажется, не ухаживал за ним, я ли не из рук он ко мне и на голос шел. плавает он по озеру, - я его кликну, он и подплывает. ученая птица. и ведь совсем уж в заморозки грех вышел. на перелете стадо лебедей спустилось на светлое озеро. ну, отдыхают, кормятся, плавают, а я любуюсь. пусть божья птица с силой соберется: не близкое место ну, а тут и вышел грех. мой-то приемыш сначала сторонился от других лебедей: подплывет к ним, и назад. те гогочут по-своему, зовут его, а он дескать, у меня свой дом есть. так дня три это у них было. все, значит, переговариваются по-своему, по-птичьему. ну, а потом, вижу, мой приемыш вот все равно как человек тоскует. выйдет это на берег, встанет на одну ногу и начнет кричать. да ведь как жалобно на меня тоску нагонит, а соболько, дурак, волком воет. известно, вольная птица, кровь-то старик замолчал и тяжело вздохнул.  - ну, и что же, дедушка? - ах, и не запер я его в избушку на целый день, так он и тут донял. станет на одну ногу у самой двери и стоит, пока не сгонишь его с места. только вот не скажет человечьим языком: "пусти, дедушки, к товарищам. они-то в теплую сторону полетят, а что я с вами тут буду зимой делать? " ах, ты, думаю, ! пустить - улетит за стадом и - почему пропадет?   - а как те-то на вольной воле выросли. их, молодые которые, отец с матерью летать выучили. ведь ты думаешь, как у них? подрастут лебедята, - отец с матерью выведут их сперва на воду, а потом начнут учить летать. исподволь учат: все дальше да дальше. своими глазами я видел, как молодых обучают к перелету. сначала особняком учат, потом небольшими стаями, а потом уже сгрудятся в одно большое стадо. похоже на то, как солдат ну, а мой-то приемыш один вырос и, почитай, никуда не летал. поплавает по озеру - только и всего ремесла. где же ему перелететь? выбьется из сил, отстанет от стада и непривычен к дальнему лету.старик опять замолчал.  - а пришлось выпустить, - с грустью заговорил он. - все равно, думаю, ежели удержу его на зиму, затоскует и схиреет. уж птица такая особенная. ну, и выпустил. пристал мой приемыш к стаду, поплавал с ним день, а к вечеру опять домой. так два дня приплывал. тоже, хоть и птица, а тяжело с своим домом расставаться. это он прощаться плавал, в последний-то раз отплыл от берега этак сажен на двадцать, остановился и как, братец ты мой, крикнет по-своему. дескать: " за хлеб, за " только я его и видел. остались мы опять с собольком одни. первое-то время сильно мы оба тосковали. спрошу его: "соболько, а где наш приемыш? " а соболько сейчас значит, жалеет. и сейчас на берег, и сейчас искать друга мне по ночам все грезилось, что приемыш-то тут вот пол

Важно соблюдать тишину на уроках в школе. я считаю, каждый обязан знать это, а главное-понимать.
современному человеку просто необходимо относиться с уважением к окружающим его людям. все начинается с малого, а именно,-с уважения своего преподавателя и одноклассников, то есть с обеспечения благоприятной для работы атмосферы для себя и всех остальных. важно соблюдать тишину, культуру общения с учителем и сверстниками, ждать своей очереди, чтобы дать ответ или задать вопрос. если каждый будет соблюдать элементарные правила поведения на уроке, можно представить насколько приятнее и плодотворнее станет для каждого учеба в школе.