Лягушка ученик щавель змея гвоздика облако язык карандаш объясни как разделить для переноса другие слова.

Ща-вель,гвоз-ди-ка,об-ла-ко,ка-ран-даш змея и язык нельзя перенести, т.к. один слог

Ля-гуш-ка уче-ник ща-вель змея гвоз-ди-ка об-ла-ко язык ка-ран-даш

27 декабря 1812 г.  15  (27)  декабря 1812  г. в петербурге в дворянской семье происхождения родился языковед, , переводчик академик яков карлович грот.  получив хорошее воспитание, в 1823  г. яков был определён на казённый счет в царскосельский лицейский пансион, а через три года стал первокурсником  лицея. cерьёзно изучал иностранные языки — латынь, и итальянский. в 1832  г. грот окончил лицей первым учеником и поступил на службу в канцелярию комитета министров под началом.  а.  корфа, при этом не оставляя творчества. в 1832  г. в журнале «современник» был опубликован его перевод поэмы байрона «мазепа», получивший высокую оценку общественности и кругов.в совершенстве владея шведским и финским языками, яков карлович опубликовал большое количество переводов, а также собственных статей об , культуре, и скандинавских стран. эта деятельность грота привлекла широкое внимание читающей публики, в результате чего по протекции в.  а.  жуковского грот стал чиновником особых поручений при статс-секретаре великого княжества финляндского. в 1847  г. яков карлович оставил государственную службу и стал профессором языка и словесности в гельсингфорском университете, где читал лекции на шведском и языках, а также совершил ряд этнографических экспедиций по финляндии для сбора фольклора.ещё одной гранью научных интересов грота являлись сравнительное языкознание, грамматика и языка. в течение 1850-х  гг. им был опубликован ряд статей по этим вопросам на страницах отечественных журналов, впоследствии изданных отдельной книгой «филологические изыскания. материалы для словаря, грамматики и языка». данный труд выдержал несколько изданий и стал значительным вкладом в разработку вопросов этимологии, лексикографии и грамматики языка.в 1852  г. яков карлович вновь переехал в петербург и стал наставником детей великого князя александра николаевича — будущего императора  александра  ii. он преподавал николаю и александру александровичам (будущему императору  александру  iii) язык, всеобщую и , и язык, занимаясь с великими князьями 4  раза в неделю с 7  часов утра до 2  часов дня. год спустя грот стал совмещать эти занятия с должностью профессора языка и словесности императорского александровского лицея.во второй половине 1850-х  гг. за научные заслуги и близость к императорскому дому грот получил звание академика. в 1857  г. он выпустил книгу «об элементарном преподавании языка. анализ теорийф.  буслаева  и я.  гримма», в которой изложил свои мысли о специфике языка и особенностях обучения ему. педагогическая концепция якова карловича строилась на учёте детской психологии и имела целью пробудить мысль и инициативу учащихся.