Сочинение по тексту, и определите проблему текста? он [бабель] достал из стола толстую рукопись, написанную на машинке. в рукописи было не меньше чем двести страниц. < > — позвольте, — сказал я, — я слышал, что "любка казак" — это маленький рассказ. еще не напечатанный. неужели вы сделали из этого рассказа повесть? < > — да, — ответил он и покраснел от смущения. — это "любка казак". рассказ. в нем не больше пятнадцати страниц. но здесь все двадцать два варианта этого рассказа, включая и последний. а в общем в рукописи двести страниц. — двадцать два варианта? — пробормотал я, ничего не понимая. — слушайте! — сказал бабель, уже сердясь. — не липа! вот именно! несколько вариантов одного и того же рассказа! какой ужас! может быть, вы думаете, что это излишество! а вот я еще не уверен, что последний вариант можно печатать. кажется, его можно еще сжать. такой отбор, дорогой мой, и вызывает самостоятельную силу языка и стиля. языка и стиля! — повторил он. < > — от многолетнего соприкосновения с человеческой кожей самое грубое дерево приобретает благородный цвет и делается похожим на слоновую кость. вот так же и наши слова, так же и язык. к нему нужно приложить теплую ладонь, и он превращается в живую драгоценность.< > да, так — добавил он и . — следовало бы со всех нас взять клятву. в том, что никто никогда не замарает своё дело. (к. паустовский "каторжная работа")
291
482
Ответы на вопрос:
Это не правильно оформлено — позвольте, — сказал я, — я слышал, что "любка казак" — это маленький рассказ. еще не напечатанный. неужели вы сделали из этого рассказа повесть? < > — да, — ответил он и покраснел от смущения. — это "любка казак". рассказ. в нем не больше пятнадцати страниц. но здесь все двадцать два варианта этого рассказа, включая и последний. а в общем в рукописи двести страниц. — двадцать два варианта? — пробормотал я, ничего не понимая. — слушайте! — сказал бабель, уже сердясь. — не липа! вот именно! несколько вариантов одного и того же рассказа! какой ужас! может быть, вы думаете, что это излишество! а вот я еще не уверен, что последний вариант можно печатать. кажется, его можно еще сжать. такой отбор, дорогой мой, и вызывает самостоятельную силу языка и стиля. языка и стиля! — повторил он. < > — от многолетнего соприкосновения с человеческой кожей самое грубое дерево приобретает благородный цвет и делается похожим на слоновую кость. вот так же и наши слова, так же и язык. к нему нужно приложить теплую ладонь, и он превращается в живую драгоценность.< > да, так — добавил он и . — следовало бы со всех нас взять клятву. в том, что никто никогда не замарает своё дело. (к. паустовский "каторжная работа")
Им.п. (кто? что? ) лиса,город,письмо,человек. р.п. (кого? чего? ) лисы,города,письма,человека. д.п (кому? чему? ) лисе городу письму человеку в.п. (кого? что? ) лису город письмо человека. т.п. (кем? чем? ) лисой городом письмом человеком. п.п. ( о ком? о чем? ) о лисе о городе о письме о человеке.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
uliana344717.10.2020 18:23
-
рощумникиви20.08.2022 08:44
-
183058304.06.2021 19:35
-
Fondon22.01.2021 21:36
-
ЛинкаСимка22.08.2021 13:52
-
GameNooB26.03.2023 01:23
-
Ayei08.04.2021 22:08
-
Уля40415.04.2023 08:43
-
Karamy3319.01.2023 11:53
-
kirillan223.05.2021 01:28
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.