Ответы на вопрос:
Выделяется 9 разрядов местоимений. 1. личные местоимения: местоимение 1 л. ед.ч. я указывает на говорящего, местоимение 2 л. ед.ч. ты – на собеседника, адресата речи, местоимение 1 л. мн.ч. мы – на говорящего и собеседника или нескольких лиц, включая говорящего. местоимение 2 л. мн.ч. вы указывает на несколько лиц, включая собеседника и исключая говорящего, местоимения 3 л. ед.ч. он, она, оно и 3 л. мн.ч. они местоимения я, ты и местоимения мы, вы не соотносятся по числу, т.е. местоимения мы, вы я, ты, так как различаются значением: мы – это не множество я, вы – не множество ты местоимение мы местоимение вы может употребляться как форма вежливого обращения для обозначения одного лица, собеседника. возвратное себя, указывающее на отношение субъекта к самому себе, может относиться к любому лицу: я купила себе книгу. ты купила себе книгу. она купила себе книгу. местоимение себя может выполнять роль частицы, указывая на самостоятельность, независимость действий субъекта: а он себе делает своё дело и ни на кого не обращает внимания. в последнее время многими лингвистами выделяется также взаимно-возвратное местоимение друг друга. у этого местоимения нет формы именительного падежа, а в косвенных падежах изменяется только второй компонент сложения – друг друга, друг другу, друг другом и т.п. при склонении этого местоимения используются простые предлоги, которые ставятся в интерпозицию между компонентами местоимения друг друга (друг для друга, друг с другом). производные предлоги могут стоять как в интерпозиции, так и в препозиции перед целым местоимением (друг напротив друга, друг относительно друга и напротив друг друга, относительно друг друга). притяжательные (мой, твой, наш, ваш, свой, его, её, ихобозначают принадлежность предмета какому-либо лицу: можно взять вашу книгу? наши дети ходят в один класс. его сочинение лучше моего. они согласуются с существительными, выступая при них в роли определений. местоимение свой может относиться к 1, 2 и 3 лицу: я принёс свои книги. ты принёс свои книги. он принёс свои книги. местоимения его, её, их представляют собой застывшую форму родительного падежа личных местоимений он/оно, она, они и указывают на принадлежность или отношение к лицу, предмету (его комната, её рука, их взгляды). указательные (этот, тот, такой, таков, этакий, экий, столько(устаревшие оный, сей они согласуются с существительными, выступая при них в роли определений. местоимение таков выступает в предложении в роли сказуемого ( таково, что потребуется много времени для его выполнения вопросительные (кто, что, какой, каков, который, чей, сколькослужат для выражения вопроса о предмете, качестве, принадлежности, количестве: кто выучил стихотворение? какую вы не смогли решить? сколько стоит путёвка? местоимение кто указывает на одушевлённый предмет. глагол-сказуемое при нём ставится в мужском роде, даже если вопрос относится к лицу женского пола (кто из студенток выполнил местоимение что указывает на неодушевлённый предмет или абстрактное понятие. глагол-сказуемое при нём ставится в среднем роде (что относительные – это те же вопросительные местоимения, которые употребляются не для вопроса, а для связи придаточного с главным в сложноподчинённом предложении. в структуре придаточного предложения относительные местоимения выступают в качестве союзных слов и выполняют функцию как главных, так и второстепенных членов предложения. например: я увидел избушку, что стояла на опушке леса. я никогда не видел её такою, какою дом, в котором я вырос, был построен ещё моим дедом. определительные (весь, сам, указывают на обобщённый признак предмета и выполняют в предложении функцию согласованных определений: все родственники пришли к нему. каждый год они отдыхают в сочи. местоимение весь местоимение сам отрицательные местоимения (никто, ничто, никакой, ничей, нисколько, никак, никогда, нигде, никуда, ниоткуда указывают на отсутствие предмета, признака или качества: никто не смог побить мировой рекорд. я никогда не видел кенгуру. он никуда сегодня не пойдёт. отрицательные местоимения образуются префиксальным способом от вопросительных местоимений. местоимения никто, ничто, никакой, ничей видно, никого не узнал неопределённые (некто, кто-то, кто-нибудь, что-нибудь, кто-либо, что-либо, кое-кто, нечто, что-то, что-нибудь, что-либо, кое-кто, кое-что, некоторый, какой-то, какой-нибудь, какой-либо, кое-какой, чей-то, чей-нибудь, чей-либо, некий, несколько, сколько-то, где-то, где-нибудь, когда-то, почему-то, какой-либо, чей-либо, где-либо, когда-либо, отчего-либо, кое-какой, кое-где, кое-когда указывают на неизвестные или недостаточно известные лица, предметы, неопределённые признаки, качества или количества: вдруг кто-то вошёл в комнату. он услышал чьи-то шаги. ты уже потерял несколько книг неопределённые местоимения образуются от вопросительных префиксальным способом (при префиксов (приставок) не-, кое- и постфиксальным способом (при постфиксов -то, -либо .
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
ul8a09.08.2021 06:29
-
oksana111115697011.07.2020 09:11
-
amina35317.05.2020 03:48
-
stasgura10.06.2021 20:57
-
FuzziBoy30.05.2022 00:45
-
yaxoroshiy107.04.2021 04:38
-
ЮлиLove09.09.2020 19:46
-
azarovandrey12324.06.2021 14:02
-
Ольгаok17.06.2020 22:45
-
maxmax4113.02.2023 02:21
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.