(46 умножить на 2\15) умножить на 15\23

46*2/15*15/23= в числителе: 46*2*15 в знаменателе: 15*23 = 23 и 46 сокращаются , где 46 остается 2 ; 15 и 15 тоже сокращаются, то остается: 2*2 = 4

Анализ стихотворения «утес» .  -в 1841 году, пробыв недолго в отпуске в петербурге, лермонтов снова едет на кавказ. обращаемся к материалам учебника (статья об создания стихотворения «утес») .  после чтения статьи стихотворение «утес» читает ученик.  -какие качества, свойства олицетворяют образы тучи и утеса?   тучка – воплощение легкости, беззаботности, легкомыслия, беспечности (работаем над словом вместе, ищем синонимы) . тучка какая? (эпитет «золотая» придает образу привлекательность, подчеркивает красоту.  утес - воплощение мощи, суровости, одиночества, неприступности, неподвижности. утес – высокая скала. какой он? ( эпитет «старый» одухотворяет образ, придает ему основательности, мудрости. великан – тоже определение, выраженное существительным) .  -как соотносятся эти образы? (они противопоставлены. это определяет невозможность их соединения, усиливает одиночество старого утеса.  -какой прием использует автор? (антитеза – противопоставление образов, картин, слов, понятий) . подводим итог, озвучиваем все изобразительно – выразительные средства, которые работают в стихотворениях лермонтова для создания определенного настроения.  итак, мотив одиночества значим в произведениях м. лермонтова. мастерство поэта восхищает, стихотворения поражают глубиной переживаемого чувства. на его красивых, но грустных стихотворениях об одиночестве мы учимся сочувствовать и сопереживать.  может, это удачи! =)