Сделать .в скобках для тебя приготовлены вопросы-подсказки,а ты ставькрестик над словами-командирами и указывай падеж каждого.буквы виокончаниях имен прилагательных выбирай по окончанию в вопросе.вставляй и другие буквы,отмечай орфограммы. маринка накрывает стол.это ее забота.каждому ставит его тарелку,кл.дет нож,вилку.каждому достает его(какую? )собственн.. чашку.дедушке ставит ча.ку(какую? )больш.. син.. с (каким? )золотым ободком.бабушке-тоже(какую? ) поменьше.папе-(какую? ) п.л. маме-(какую? )голуб.. в г.рош.к.себе марина ставит ча.ку с (какими? )красн.. барбарисов.. яг..ками.какие правила письма ты использовала,решая орфографические ? спиши ту часть текста,где говорится,кому какую чашку ставит девочка.в первое предложение этого отрывка вставь ее имя.отмечай слова командиры крестиками и выделяй окончания имен прилагательных.вопросы ставь устно.назови по порядку все действия,которые нужно выполнять,чтобы не делать ошибок в окончаниях имен прилагательных.

Маринка накрывает стол. это ее забота. каждому ставит его тарелку, кладет (проверочное слово класть) нож, вилку. каждому достает его (какую? ) собственную чашку (поставить крестик, в. дедушке ставит чашку (поставить крестик, зависимые прилагательные большую, синюю, в.п., проверочное слово чашечка) (какую? ) большую синюю с (каким? ) золотым ободком (поставить крестик, зависимое прилагательное золотым, т. бабушке – тоже (какую? ) синюю, только поменьше. папе - (какую? ) полосатую (проверочное слово полосы, полоска), а маме -(какую? ) голубую в горошек (проверочное слово горошка, буква е выпала, значит пишем суффикс -ек в и.п., горошек – первую букву «о» следует запомнить: словарное слово). себе марина ставит чашку с (какими? ) красными барбарисовыми ягодками (поставить крестик, т. какие правила письма ты использовала, решая орфографические ? 1) безударная гласная в корне слова; 2)  правописание суффиксов –ек, -ик. спиши ту часть текста, где говорится, кому какую чашку ставит девочка. в первое предложение этого отрывка вставь ее имя. отмечай слова командиры крестиками и выделяй окончания имен прилагательных. вопросы ставь устно.  дедушке марина ставит чашку (слово-командир, зависимые прилагательные большую, синюю) (какую? ) большую синюю с (каким? ) золотым ободком (слово-командир, зависимое прилагательное золотым, т. бабушке – тоже (какую? ) синюю, только поменьше. папе - (какую? ) полосатую, а маме -(какую? ) голубую в горошек. себе марина ставит чашку с (какими? ) красными барбарисовыми ягодками (слово-командир, т.   назови по порядку все действия, которые нужно выполнять, чтобы не делать ошибок в окончаниях имен прилагательных. 1) определить слово командир (например, чашку). 2) определить падеж и род (в.п., ж.р.) 3) задать вопрос от главного слова к зависимому ( чашку какую? ) 4) окончание вопросах с окончанием прилагательных (собственную).

я живу и учусь в четвёртом классе. ( ошибка: живу в четвертом классе)

я учусь в четвертом классе.

я люблю любоваться и рисовать природу. (ошибка: люблю любоваться - повторение однокоренных слов)

я люблю природу, и мне нравится рисовать ее.

печенье, мармелад, котлеты, конфеты - моя любимая еда. (ошибка: среди сладостей оказались котлеты).

печенье, мармелад,   конфеты - моя любимая еда.

моя сестра оробела и испугалась, потому что увидела большую собаку. (ошибка: оробела и испугалась - эти слова обозначают одно и то же).

моя сестра испугалась, потому что увидела большую собаку.

на даче рос бурьян и покосившиеся заборы. (ошибка: заборы расти не могут).

на даче покосились заборы и рос бурьян.