Почему в расказе тёплый хлеб случилась метель?

Обучающие: ввести учащихся в неповторимый мир авторской сказки, увидеть им глубину содержания, народную мудрость мораль, выйти на понимание смысла названия, активизировать познавательную деятельность и поисково- исследовательскую деятельность учащихся, продолжать работу над теоретико- понятиями, работать над развитием речевых навыков: чтения-понимания, говорения, выразительного чтения, разными пересказа.воспитательные: воспитание доброты, милосердия, чувства коллективизма и взаимовыручки, любви к трудувот смотри"будет и мука, и вода, и всеобщее спасение". и др.)11. смысл названия.- почему же сказка о фильке и коне называется "теплый хлеб"? а) чтобы объяснить название, мы обратимся к каждому слову.сначала вспомним, как на руси относились к хлебу.индивидуальное .  приложение 3.много пословиц и поговорок посвящено хлебу. в них также отразилась любовь и уважение к нему.хлеб - всему голова.хлеб да вода - крестьянская еда.хлеб сердце человеку укрепит.хлеба к завтрему оставляй, а не дела.хлеба нет - и друзей не бывало.хлеба нет - и корочки в честь.хлеб хлебу брат.- а сейчас мы также относимся к хлебу? наше отношение не изменилось? почему? б) - в каком значении в сказке употреблено слово "теплый"? что может быть теплым? (теплая ладонь, солнце, одеяло, взгляд, слова, хлеб)- какие значения имеет слово "теплый" ? (работа со словарем ожегова. теплый 1) не успевший остыть, 2) свежий, 3) добрый, зло)в) - почему сказка называется "теплый хлеб"? (теплый хлеб помириться фильке с конем. хлеб был теплым не только потому, что его недавно испекли, но потому, что был согрет теплом души, общей радостью.)хлеб примирил фильку и коня.8. итог.- какова же народная мудрость сказки? (злое дело надо обязательно исправить, а лучше зла не делать никогда и никому).а )беседа о рисунках учащихся.связные ответы на вопрос, что нарисовали и почему.б) заключительное слово учителя.евгений евтушенко писал: берегите эти земли, эти воды,даже малую былиночку любя,берегите всех зверей внутри природы,убивайте лишь зверей внутри себя.- каких зверей нужно убить внутри себя? через что надо переступить, чтобы стать милосердным? к.г.паустовский хотел, чтобы читатели его произведений были добрыми, любили окружающий мир, чувствовали родство с ним и готовность в любой момент прийти на . поэтому любимый герой его сказок - человек отзывчивый, чуткий, с добрым и милым сердцем. мы живём в мире, где много жестокости, зла, равнодушия, но христианские заповеди учат нас любить и прощать. старые мудрые люди говорят: "лучше подавать, чем просить". человеку добрым словом, добрым делом, и настанет время, когда и тебе , как фильке . письменно ответить на вопрос (по выбору): 1) добрые советы сказки (чему учит сказка).2) что значит уметь сострадать? приходилось ли вам проявлять соучастие в жизни другого?

много, но зато правильно

Объяснение:

И. С. Тургеньев написал рассказ «Муму», главным героем которого стал глухонемой Герасим. Он был хорошим, добрым человеком. Все умел и, несмотря на то, что природа обделила его голосом и слухом, любая работа спорилась у него в руках.

Барыня взяла Герасима к себе дворником, забрав из родной деревни, где он жил. Благодаря его трудолюбию вокруг всегда была чистота и порядок. Окружающие уважали его и слегка побаивались за большую физическую силу. Но, несмотря на богатырскую мощь, Герасим был очень кротким и покладистым человеком. Он имел спокойный, уравновешенный характер.

Доброта Герасима проявилась и в его отношении к Татьяне (когда он дарил ей подарки и защищал от нападок), и в том, что он голодного, замерзшего щенка из болота. Он очень трепетно относился к своей собачке: прятал ее, выгуливал только ночью, чтобы никто о ней не узнал. Собака стала для Герасима единственным близким существом, что говорит об одиночестве героя.

На протяжении всего рассказа Герасим сохраняет в себе такие качества, как: доброта, умение любить, чувство собственного достоинства. Другая челядь старалась любыми угодить барыне даже ценой унижения. Герасим таким не был, он исполнял приказы хозяйки, но при этом не лебезил. Он до конца сохранил свои высокие нравственные качества. Ему пришлось исполнить последний, страшный приказ барыни, но после этого он ушел, выразив, таким образом, свой протест против такого отношения к людям.

Когда я читал рассказ, мне было очень жаль и Герасима, которому пришлось, выполняя чужую волю, убить свою питомицу, и Муму, которая, на мой взгляд, не заслужила такого конца. Глухонемой дворник мне нравился тем, что был честным, добрым и жертвовать собой. Но мне кажется, что собаку можно было Я бы не смог ее убить, а ушел бы от барыни вместе с ней.