1.определите наиболее характерные черты блокады ленинграда. чем она отличалась от обороны других городов от войск? 2. кого из защитников москвы вы знаете? в чём их подвиг? 3. оккупационный режим на территории : карательные меры, меры, отношение к военнопленным 4. перевод на военный лад завершился летом 1942 г. примеры, доказывающие это. 5. опишите альтернативные точки зрения в руководстве после войны на перспективы стратегии. кто их представлял в правительстве и цк вкп(б)? 6. послевоенная национальная политика: основные направления, основные резыльтаты.

1.не смотря на голод , холод и другие тяготы, город продолжал жить и функционировать. работали некоторые предприятия, театры, медицинские учреждения. мою маму в 15 лет после медучилища направили на работу в ленинград, и она пережила там блокаду. она работала, ходила по участку и делала уколы. видела всё своими глазами. по окончании зимы ленинградцы добровольно выходили на улицы колоть лёд и убирать снег во избежание эпидемии после таяния.свою "ленинградскую симфонию" шостакович написал в блокадном ленинграде. композитор вместе с другими ленинградцами дежурил на крышах домов, куда падали зажигательные бомбы, умирал от голода, и в это же время с необыкновенным воодушевлением сочинял свою знаменитую симфонию. 9 августа 1942 года по планам фашистского командования ленинград должен был пасть, на этот день был назначен парад войск в городе. но в этот день в большом зале ленинградской филармонии, на стене которой красовалась надпись: "граждане! осторожно! при артобстреле эта сторона опасна! " – в городе, где люди каждый день гибли от голода и бомбёжек – при всех зажжённых люстрах, что символизировало презрение к врагу, состоялась премьера седьмой "ленинградской" симфонии дмитрия шостаковича. и зал был переполнен. тогда весь мир был потрясён стойкостью и мужеством ленинградцев-блокадников. исполнение симфонии передавалось по радио и городским громкоговорителям. и в гитлеровских войсках это произведение тоже слушали. и, по признанию некоторых солдат, в тот день они поняли, что войну проиграют. ленинград пытались взять на измор, а люди умирали, но не сдавались.

2.москву защищало большое количество людей.(иногда находясь на другом участке боевых(и не только) действий).из полководцев : доватор(совершавший многокилометровые разрушительные рейды по тылам и погибший в бою в подмосковье) и панфилов(чьи подразделения приняли один из тяжелых ударов в московской битве и также погибший в подмосковье).

3.программа (почти дословно, но своим словами) такова: обучение покорённого населения чтению и письму (чтобы могли прочитать указы власти), отсутствие оучения гуманитарным (, ) дисциплинам, полицеские и карательные силы из местного населения, ит мечта адольфа "постоянно должен играть репродуктор, откуда должна доноситься лёгкая музыка и развлекательные программы". воеенопленные рассматривались как: а)материал для полицейских сил будущего местного марионеточного правительства, б)как расходный материал

Третий рим  —  европейскаярелигиозно-  и политическая идея, использовавшаяся для обоснования особого религиозно-политического значения различных стран как преемников  римской империи. эта идея, основанная на концепции «переноса империи» (translatio imperii), использовалась для  легитимациипритязаний тех или иных  монархий  на преемственность по отношению квизантии.