Есть ли различия между живым и неживым на элементарном уровне? порассуждайте, на каком уровне можно встретить эти различия

чисто логически можно предположить, что живые объекты отличаются определенными свойствами, которых нет у не живых. они более сложны по строению. живое так или иначе питается - получает энергию из окружающей среды. живое развивается и активно реагирует на среду. живое порождает себе подобных, и только, и информация об этом "записана" в нем самом. живое приспосабливается к окружающим условиям.

каждое из этих свойств является необходимым, но не является достаточны. некоторые из них могут подходить к не живым объектам и, наоборот, могут отсутствовать у живых. например, мулы не могут порождать себе подобных. вода может "приспосабливаться" к условиям окружающей среды, превращаясь в лед или пар. таким образом выходит, что наше описание различий между живым и не живым ненадежно и оставляет белые пятна.кроме этого, живые организмы проявляют лишь одним им свойственный феномен - феномен роста. неорганические кристаллы увеличиваются путем присоединения идентичных элементов; живой организм растет путем "всасывания", идущего изнутри и направляющегося наружу. мы имеем также еще одно коренное различие: молекулярные элементы неорганической материи, не меняются во все время существования данной совокупности, тогда как элементы, образующие живую ткань, в процессе роста сгорают, удаляются и возобновляются, сохраняя общее начертание формы организма. например, раковина (внешний скелет морских организмов) растет, сохраняя свою первоначальную форму, несмотря на свой асимметричный рост; рога животных растут только с одного конца. долгое время считалось, что объекты неживой природы (например, кристаллы) отличаются от живых объектов (например, растений, цветов) видом используемой симметрии. отвечая на вопрос: "где граница между живой и мертвой природой? " многие известные специалисты в области симметрии и кристаллографии обращают внимание на то, что это различие состоит в использовании в живых организмах так называемой "пятерной" или "пентагональной" симметрией, связанной с золотым сечением. известный ученый а.в. шубников по этому поводу пишет так: "что касается организмов, то мы для них не имеем такой теории, которая могла бы ответить на вопрос, какие виды симметрии совместимы и какие несовместимы с существованием живого вещества. но мы не можем не отметить здесь тот в высшей степени замечательный факт, что среди представителей живой природы, , чаще всего встречаются как раз простейшие из невозможных для затвердевшего, окристаллизованного "мертвого" вещества симметрии (пятерная симметрия)". характерной чертой строения растений и их развития является спиральность. еще гете, который был не только великим поэтом, но и естествоиспытателем, считал спиральность одним из характерных признаков всех организмов, проявлением самой сокровенной сущности жизни.

Объяснение:

Найбільший вплив на стан здоров'я школяра мають кількість і якість сну, харчування і рухова активність.

Людині необхідно задовольняти відповідну віку потреба у сні, тому що в іншому випадку створюються передумови для виникнення захворювань. У дітей при нестачі сну може порушуватися надходження в кров специфічних гормонів, що негативно позначається на їх рості та розвитку. При недосипанні страждає питома вага тієї стадії сну (т.зв. «швидкий сон»), від якої залежить здатність до навчання і його успішність. Школярам необхідно збільшувати звичайну тривалість сну (хоча б на 1 годину) на час іспитів, перед контрольними роботами і при всякій напруженій розумової діяльності. У дітей, котрі недосипають 2-2,5 години, рівень працездатності на уроках знижується на 30% в порівнянні з дітьми, які «виспали» свою норму.

Для подолання проблем із засинанням слід дотримуватися деяких умов: вкладатися спати завжди в той самий час; обмежувати після 19 годин емоційні навантаження (гучні ігри, перегляд фільмів і т. п.); сформувати власні корисні звички («ритуал»): вечірній душ або ванна, прогулянка, читання і т. п.

Ліжко у дитини повинно бути рівним, непровисаючим, з невисокою подушкою. Кімнату потрібно добре провітрювати.