1. при вдохе давление в плевральной полости а) выше атмосферного б) равно атмосферному в) ниже атмосферного г) равно нулю 2. биологическая фильтрация лимфы происходит а) легких б) клеток печени в) атмосферы г) сердца 3. из легких в атмосферу а) кислорода переходит больше, чем из атмосферы в легкие б) кислорода переходит меньше, чем из атмосферы в легкие в) кислорода переходит столько же, сколько из атмосферы в легкие г) кислород вообще не переходит 4. дыхательный центр непосредственно активизируется а) недостатком кислорода б) избытком кислорода в) недостатком углекислого газа г) избытком углекислого газа 5. дыхательные движения происходят по сигналам, периодически возникающим в а) дыхательных мышцах б) дыхательном центре в) сердце г) легких 6. при выдохе давление в плевральной полости а) выше атмосферного б) равно атмосферному в) ниже атмосферного г) равно нулю 7. печень получает кислород непосредственно из а) атмосферы б) легких в) крови г) кишечника 8. из атмосферы в легкие а) углекислого газа переходит больше, чем из легких в атмосферу б) углекислого газа переходит меньше, чем из легких в атмосферу в) кислорода переходит столько же, сколько из легких в атмосферу г) углекислый газ вообще не переходит 9. на вершине горы эльбрус трудно дышать из-за а) недостатка азота б) недостатка кислорода в) избытка двуокиси углерода г) избытка окиси углерода 10. при вдохе давление в легких а) выше, чем в плевральной полости б) равно давлению в плевральной полости в) ниже давления в плевральной полости г) равно нулю. 11. легкие обогащаются углекислым газом непосредственно а) атмосферы б) легких в) крови г) кишечника 12. из крови в легкие а) кислорода переходит больше, чем из легких в кровь б) кислорода переходит меньше, чем из легких в кровь в) кислорода переходит столько же, сколько из легких в кровь г) кислород вообще не переходит 13. изменение частоты дыхания при снижении содержания кислорода в крови осуществляется а) рефлекторно б) гуморально в) сознательно г) вообще не осуществляется 14. наиболее опасен избыток в воздухе а) кислорода б) углекислого газа в) угарного газа г) азота 15. при выдохе давление в легких а) выше, чем в плевральной полости б) равно давлению в плевральной полости в) ниже давления в плевральной полости г) равно нулю 16. кровь обогащается кислородом непосредственно из а) атмосферы б) легких в) клеток печени г) кишечника 17. из легких в кровь а) углекислого газа переходит больше, чем из крови в легкие б) углекислого газа переходит меньше, чем из крови в легкие в) углекислого газа переходит столько же, сколько из крови в легкие г) углекислый газ совсем не переходит 18. ощущение духоты в помещении связано с а) недостатком кислорода б) недостатком углекислого газа в) избытком азота г) избытком углекислого газа

106

207

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

dimka2zab

Биология

4,5(45 оценок)

1. а 2. б 3. б 4.г 5. б 6. в 7. в 8. г 9. в 10. - 11. в 12. г 13. в 14. в 15. - 16. б 17. г 18. а.

malinka151

Биология

4,6(72 оценок)

ответ:

объяснение:

искусственный мутагенез — новый важный источник создания исходного материала в селекции растений.

применение ионизирующих излучений и мутагенов значительно увеличивает число мутаций. однако значение экспериментального мутагенеза для селекции растений было понято не сразу.

а. а. сапегин и л. н. делоне — первые исследователи, показавшие значение искусственных мутаций для селекции растений. в их опытах, проводившихся в 1928—1932 гг. в одессе и харькове, была получена целая серия хозяйственно полезных мутантных форм у пшеницы. несмотря на это, к применению экспериментального мутагенеза в селекции растений длительное время продолжали относиться отрицательно. лишь в конце 50-х годов к экспериментальному мутагенезу проявили повышенный интерес. он был связан, во-первых, с крупными успехами ядерной и , давшими возможность использовать для создания мутаций различные источники ионизирующих излучений и высокореактивные вещества, и, во-вторых, с получением этими на самых различных культурах практически ценных наследственных изменений.

особенно широко работы по экспериментальному мутагенезу в селекции растений развернулись в последние годы. интенсивно они ведутся в , швеции, японии, сша, индии, чехословакии, франции и некоторых других странах. в институте ан под руководством и. а. рапопорта создан центр по мутагенезу, координирующий работу многих сельскохозяйственных научно-исследовательских учреждений, использующих индуцированные мутации в качестве исходного селекционного материала.

большую ценность представляют мутации, устойчивостью к грибным и другим заболеваниям. создание иммунных сортов — одна из главных селекции, и в ее успешном решении большую роль должны сыграть методы радиационного и мутагенеза.

с ионизирующих излучений и мутагенов можно ликвидировать отдельные недостатки у сортов сельскохозяйственных культур и создавать формы с хозяйственно полезными признаками: неполегающие, морозостойкие, холодостойкие, скороспелые, с повышенным содержанием белка и клейковины.

возможны два основных пути селекционного применения искусственных мутаций: прямое использование мутаций, полученных у самых лучших районированных сортов, и в процессе гибридизации.

в первом случае ставится улучшения существующих сортов по некоторым хозяйственно-биологическим признакам, исправления у них отдельных недостатков. этот метод считается перспективным в селекции на устойчивость к заболеваниям. предполагается, что у любого ценного сорта можно быстро получить мутации устойчивости и сохранить при этом нетронутыми другие хозяйственно-биологические признаки. это дало бы возможность селекционерам быстро реагировать на расообразование паразитов.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.