(1)я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. (2)собака бежала впереди меня. (з)вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы почуяв перед собой дичь. (4)я глянул вдоль аллеи и увидал молодо¬го воробья с желтизною около клюва и пухом на голове. (5)он упал из гнезда (ветер сильно качал берёзы аллеи) и сидел неподвижно, беспо-мощно растопырив едва прораставшие крылышки. (6)моя собака мед¬ленно приближалась к нему; как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой и, весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул ра¬за два в направлении зубастой, раскрытой пасти. (7)он кинулся спасать, он заслонил собою своё но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голос одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собой! (8)ка-ким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! (9)и всё-таки он не смог усидеть на своей высокой, безопасной (10)сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда. (11 )мой трезор остановился, по¬пятился: видно, и он признал эту силу. (12)я поспешил отозвать смущён¬ного пса и удалился, благоговея. (13)да, не смейтесь. (14)я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным её порывом. (15)любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. (16)только ею, только любовью держится и движется жизнь. (и. тургенев) в4 среда предложений 7 — 16 найдите предложения с составным имен¬ным сказуемым. напишите номера этих предложений. в5 среда предложений 7 — 16 найдите сложное предложение, которое содержит вводное слово. напишите номер этого предложения. в6 найдите в тексте сложные предложения и напишите их номера. в7 среди предложений 7 — 16 найдите предложение, которое связано с предыдущим при местоимения и местоименного наречия. напишите номер этого предложения. прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя , в1 — в7. в этом фрагменте рассматриваются языковые особенности тек¬ста. некоторые термины, использованные в рецензии, пропу¬щены. вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. в8. «в коротком рассказе о незначительном житейском эпизоде и.с. тургенев затронул одну из вечных тем — тему любви. автор, яв¬ляясь участником сцены встречи собаки и воробья, взволнованно и яр¬ко повествует об увиденном, добавляя к рассказу и свои впечатления и размышления. живость и эмоциональность повествования достигается путем использования (в предложении 16), («крылышки», «зубастая»), которая соседствует в тексте с («благоговея», «детище», «трепетало»), (предложения 7,8)». список терминов: 1) эпитеты 2) эмоционально-оценочная лексика 3) ряды однородных членов 4)инверсия 5) восклицательные предложения 6) книжная лексика 7) синтаксический параллелизм 8) антонимы 9) оксюморон

270

419

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Настя190411

Русский язык

4,6(69 оценок)

13 2 2 3 4 6 7 как то так я сильно не понед ☺

13kristinka01

Русский язык

4,6(32 оценок)

Унас на дворе наступила ночь. ночь красивая, я наступила на ногу

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.