Реферат о работах мастеров народных промыслов.

Художественные промыслы как одна из отраслей специализации российской федерации художественные промыслы и их сущность корни художественных промыслов нашей страны размещение художественных промыслов на территории российской федерации предприятия художественных промыслов и их размещение на территории российской федерации специфика художественных промыслов как отраслей специализации сохранение народных художественных промыслов и перспективы их развития заключение введение народные художественные промыслы россии — неотъемлемая часть отечественной культуры. в них воплощен многовековой опыт эстетического восприятия мира, обращенный в будущее, сохранены глубокие художественные традиции, отражающие самобытность культур многонациональной российской федерации. художественные промыслы являются одновременно и отраслью промышленности, и областью народного творчества. сочетание традиций и новаторства, стилевых особенностей и творческой импровизации, коллективных начал и взглядов отдельной личности, рукотворности изделий и высокого профессионализма — характерные черты творческого труда мастеров и художников промыслов. неповторимые художественные изделия народных промыслов россии любимы и широко известны не только в нашей стране, их знают и высоко ценят за рубежом, они стали символами отечественной культуры, вкладом россии во всемирное культурное наследие.

коля и миша дружили с первого класса. первого сентября, когда они вошли в свой класс, коля сел за одну из свободных парт, и тут же к нему подсел миша. они не договаривались заранее, просто их потянуло друг к другу. и на протяжении трёх лет их невозможно было представить поодиночке не только в школе, но и после занятий. выполнив , они снова собирались, то у коли, то у миши, и вместе проводили остаток дня: читали книги, играли в шашки, делали что-то по хозяйству, когда об этом просили их родители. часто выходили играть с дворовыми мальчиками в футбол, в прятки. в общем, время проводили весело и интересно, особенно зимой, когда можно было и на каток сходить, и с гор на лыжах покататься. они никогда не ссорились. им было хорошо вдвоём.

и вот они перешли в четвёртый класс. первого сентября, как обычно, пришли в школу вместе, сели за свою парту и тут же заметили, что в классе появился новенький. на перемене узнали, что его зовут владиком. владик оказался активным, общительным мальчиком. в первый же день со всеми познакомился и вёл себя так, как будто и не был новичком, а всегда учился в этом классе. владик прочитал много книг, интересно рассказывал разные , с удовольствием слушали его. он хорошо играл в шашки – почти всегда выигрывал. владик понравился. а коля был просто без ума от него. и когда владик пригласил колю к себе в гости, тот, не задумываясь, согласился. потом пришёл на другой день, на третий, и, в конце концов, стал каждый день приходить в гости к владику. дома коля всем рассказывал, какой у него появился хороший умный товарищ. на что мама ему однажды сказала: «не торопись делать выводы, коля, в народе говорят: "чтобы узнать друга, надо съесть пуд соли вместе", то есть много времени надо быть вместе. а ещё есть поговорка: "старый друг лучше новых двух"».

коля недовольно морщился, когда мама, как он считал, читает ему нотации.

миша, как и раньше, после обеда приходил к коле, но, не застав его, шёл к владику. коля и владик обычно играли в шашки. увлечённые игрой, они подчас просто не замечали прихода миши. окончив одну партию, тут же начинали другую. а миша был «третий лишний». «что я такого сделал коле? почему он не хочет дружить со мной? » – думал миша и не мог понять.

как-то во время зимних каникул миша два дня не появлялся в доме владика. когда он не пришёл и на третий день, коля забеспокоился.

– что-то миши не видно», – сказал он владику.

– говорят, что он болеет, – спокойно ответил владик.

– как болеет? – встрепенулся коля, – так нужно навестить его!

– ну, уж нет, – сказал владик, – а вдруг у него заразная болезнь, можно и заразиться.

коля подумал, что владик шутит. но владик не шутил. «миша никогда бы так не поступил», – пронеслось в колином сознании. он вспомнил случай, который произошёл два года назад. съезжая с горы на лыжах, коля упал и сломал правую руку, на которую потом наложили гипс. коля долго не мог ничего делать самостоятельно. его правой рукой был миша. товарищ не отходил от него целыми днями, пока не сняли у коли гипс. были и другие случаи, когда миша проявлял преданность в дружбе. «ведь я мог потерять настоящего друга, – подумал коля, – и, может быть, уже потерял». коля сломя голову помчался к мише.

у миши дома были мальчики из их класса. но как он обрадовался, когда увидел колю!

– миша, прости меня, – сказал коля, когда вошёл.

но миша ничего не хотел слушать, он был безумно рад видеть своего друга.

с тех пор дружба их стала ещё крепче. а для коли этот случай был хорошим уроком.