Вшколе учительница задала не могу выполнить такое надо найти сообщение о швах постоянного назначения два часа сижу в интернете не могу найти

Данный урок – попытка показать,  что именно технология, как никакой другой предмет способна стать экспериментальной творческой площадкой, на которой, путем интеграции с другими предметами, применения нетрадиционных форм проведения уроков и внеклассных мероприятий,  обязательного использования икт, идеальные условия для формирования  интеллектуальной компетентности и креативности учащихся. необходимо только создать в классе атмосферу сотрудничества, увлечь "поиском истины", стимулировать их активность и творчество, вооружив современными технологиями. при изучении темы  «виды ручных стежков и строчек»учащиеся знакомятся с классификацией швов, с их условными и графическими изображениями, осваивают последовательные этапы выполнения шва. наиболее эффективное усвоение материала учащимися достигается не репродуктивным методом обучения, когда идет запоминание и воспроизведение сообщаемой информации, а проблемно-поисковым методом обучения. организация работы учащихся на уроке может быть и индивидуальной, и групповой (они сами могут выбирать). степень сложности постановки при изучении каждого нового шва должна повышаться. способы проверки знаний учащихся могут быть в виде тестов, контрольных вопросов, а также в виде вопросов, которые составили сами учащиеся после изученного материала. такой способ проверки знаний удачно подходит при групповой работе учащихся. группа заполняет технологическую карту, выполняет швы, составляет вопросы и задает их другим группам, а для учителя это способ выявить, насколько правильно и глубоко учащиеся усвоили пройденную тему урока. план урока по технологии  в 5 классе № урока 9-10дата 05.10.2008.четверть 1тема урокавиды ручных стежек и строчек.кол-во часов2использование иктпрограмма р/р; текстовый редактор, распечатка дополнительных материалов и .общеучебные умения и навыкиответы на вопросы, восприятие информации закрепление знаний путем применения в , самоанализ результатов.специальные умения и навыкиорганизация рабочего места. технология выполнения ручных стежек и строчек. умение выполнять сметочные, копировальные строчки. приемы работы с инструментами и материалами.тип урокаформирование знаний и умений.триединая дидактическая цельознакомить и обеспечить усвоение знаний и умений при выполнении ручных стежков и строчек, ознакомить с правилами т.б. научить самостоятельно оценивать результаты работы.способствовать формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды, способствовать развитию творческих способностей личности.способствовать развитию сенсорных и моторных навыков учащихсяметоды обучениябеседа, демонстрация наглядных пособий, самостоятельная практическая работа, работа с учебником, но выполнению приемов работы.повторяемый материалправила тб при выполнении ручных работ, при выполнении вто. знать терминологию ручных работ, терминологию вто. кроссворд «инструменты»виды и формы контроля знанийвыполнение тестовых , взаимоконтроль, самоконтроль, индивидуальная практическая работа.практическая работавыполнение ручных стежков и пар. 4. практическая работа 5 стр. 24.практическая работа:   «выполнение ручных стежков и строчек» конспект урока       цели урока: ознакомить и обеспечить усвоение знаний и умений при выполнении ручных стежков и строчек, ознакомить с правилами т.б.способствовать формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды, способствовать развитию творческих способностей личности.способствовать развитию сенсорных и моторных навыков учащихся оборудование:   ручная игла, нитки, ножницы, напёрсток, пк, проектор. материалы:   детали из хлопчатобумажной ткани, нитки, две пуговицы. наглядные пособия: стенд с образцами швов. на классной доске выписаны термины:   стежок, строчка, длина стежка, шов, ширина шва, сметать, наметать, заметать, пришить. ход урока i. организационный момент..отметка явки.проверка готовности к уроку.проверка организации рабочих мест.сообщение темы и целей урока. ii. актуализация знаний. приложение 1,  приложение 2.кроссворд «инструменты». iii.  объяснение нового материала.учащиеся зачитывают сообщения « создания вещей»при шитье одежды в ателье и дома раскроенное изделие сначала смётывают вручную, а затем сшивают на швейной машине. ручные работы применяют при отделке изделия и при выполнении таких операций, как обмётывание петель и срезов, пришивание пуговиц.

у=х^4+4x^3-2 на отрезке [-2; 1]

определим значение функции на концах отрезка

y(-2) = (-2)^4 +4(-2)^3 -2 =16-32-2 = -18

y(1) =1^4+4*1^3-2 =4+4-2 =6

производная

  у'=4х^3+12x^2

находим экстремумы функции

y'=0

    4х^3+12x^2 =0

        х^3+3x^2 =0

          x^2(x+3) = 0

          x1 =0         x2 =-3

определим знаки производной на числовой оси

          -                 0           +           0         +

 

                            -3                       0

в точке х = -3 функция имеет минимум но эта точка не входит в наш отрезку

 

 

в точке х = 0 функция не имеет ни максимума ни минимума.

поэтому минимум функция имеет в точке х = -2 y = -18

максимальное значение она имеет в точке х = 1 y =6