Вчём различие между плаунами и хвощами

отличие плаунов от хвощей: у хвощей сильно редуцированы листья; у хвощей имеется корневище, а не просто корни; стебли хвощей имеют членистое строение, эпидермис хвощей пропитан кремнеземом. главное отличие папоротников от моховидных является то, что у мхов в жизненном цикле преобладает гаметофит, а у папоротников-спорофит. у мхов нет настоящих корней, у папоротник имеется корневище. у папоротников листья в виде вай, у мхов мелкие узкие листочки.

Яхотел бы описать учебу наших родителей во времена с его коммунистической идеологией и плановой , и школу в начале зарождения современного суверенного государства российская федерация в период 90-хх годов, когда был переходный период от авторитарного строя к демократическому. свое повествование я думаю начать с рассказа об обучении в 90-х годах прошлого столетия, так как оно более приближено к современному образованию. хотя конечно стоит отметить тот факт, что в тот период школы были практически предоставлены сами себе. российское образование берет свое начало с распада советского союза. первым шагом было создание 10 летней школы, которая пришла на смену советской 11 летней. дети шли в первый класс и до конца третьего класса сидели в одном кабинете, занимаясь с одним учителем по всем предметам, кроме музыки и физкультуры. затем они переходили сразу в пятый класс, где уже школьники бегали по разным кабинетам. например, кабинет под номером 1 был закреплен за и , кабинет под номером 2 был закреплен за , 3 за и т.д. по окончании девятого класса перед школьниками стоял выбор: остаться в 10-11 классах или уйти из школы для поступления в средне-профессиональное образовательное учреждение, такое как техникум, колледж, профессиональный лицей. если говорить об оставшихся учениках в 10-11 классах в процентном соотношении от общего числа учеников в 9 классе, то их было порядка 30 процентов. в 90-е годы в школу родители детей отдавали начиная с 6 летнего возраста. однако немало было и тех, кто приводил свое чадо в восьмилетнем возрасте, особенно это касалось "осенних" детей. в силу неразвитости и кризиса в продаже не было практически ни учебников, ни пособий. администрация школы закупало всю необходимую и в начале учебного года выдавало ее под роспись ученикам. по наступлению окончания учебного года, все учебники сдавались обратно в школьную библиотеку. для тех учеников, кто потерял или испортил учебник, предусматривался штраф в размере стоимости такого учебника.