(1) все про это говорят, и никто не знает, что это значит. (2) во всяком случае, я не знала. (3) говорила, как все: у человека должен быть богатый внутренний мир. (4) и ещё: духовное богатство. (5) но если бы меня спросили, как я понимаю эти привычные слова, не нашлась бы, что тут ответить. (6) внутренний мир — это книги, музыка, интерес к театру, понимание природы, любовь к поэзии, вообще к искусству — так я думала. (7) и получалось: полный, интересный внутренний мир бывает только у образованных, даже высокообразованных людей. (8) но жизненный опыт не подтверждал этого. (9) полуграмотная деревенская старуха вдруг открыла мне такое понимание человеческой психологии, такую глубину терпимости и доброты, какие не часто найдёшь в самой образованной среде. (10) городской мальчишка, приехавший на отдых в деревню, казалось, ничем, кроме футбола, не интересовался. (11) но однажды вечером он, загадочно улыбаясь, повёл меня на берег реки. (12) усевшись на поваленное дерево, мы молчали, и я недоумевала: зачем он меня сюда привёл? (13) солнце торопливо катилось к закату, за рекой ложился туман — из тумана вдруг послышались звуки. (14) я не сразу поняла: это был рожок. (15) древний пастушеский рожок — почти забытое искусство. (16) мы слушали молча, лицо мальчика выражало терпеливое ожидание. (17) и вот солнце коснулось складок тумана, было мгновение — всё вокруг озарилось фантастическим светом. (18) глаза мальчика заблестели. (19) он смотрел и смотрел и слушал — не знаю, что запомнилось мне острее: последние секунды дня, заходящее сквозь туман солнце и далёкие звуки рожка — или вдохновенное лицо мальчика. найти грамматическую основу каждого предложения

(1) все про это говорят, и никтоне знает, что этозначит. (2) во всяком случае, янезнала. (3) говорила, как все: у человека должен быть богатый внутренний мир. (4) и ещё: духовное богатство. (5) но если бы меня спросили, как японимаю эти привычные слова, не нашлась бы, что тут ответить. (6) внутренний мир — это книги,музыка, интерес к театру, понимание природы, любовь к поэзии, вообще к искусству — так ядумала. (7) и получалось: полный, интересный внутренний мирбывает только у образованных, даже высокообразованных людей. (8) но жизненный опытне подтверждал этого. (9) полуграмотная деревенская старуха вдруг открыла мне такое понимание человеческой психологии, такую глубину терпимости и доброты, какиене часто найдёшь в самой образованной среде. (10) городской мальчишка, приехавший на отдых в деревню, казалось, ничем, кроме футбола, неинтересовался. (11) но однажды вечером он, загадочно улыбаясь, повёл меня на берег реки. (12) усевшись на поваленное дерево, мымолчали, и янедоумевала: зачем он меня сюда привёл? (13) солнце торопливо катилось к закату, за рекой ложилсятуман — из тумана вдруг послышалисьзвуки. (14) яне сразу поняла: это былрожок. (15) древний пастушеский рожок — почти забытое искусство. (16) мыслушали молча, лицо мальчика выражало терпеливое ожидание. (17) и вот солнцекоснулось складок тумана, быломгновение — всё вокруг озарилось фантастическим светом. (18) глаза мальчика заблестели. (19) он смотрел и смотрел и слушал — не знаю, чтозапомнилось мне острее: последние секунды дня, заходящее сквозь туман солнце и далёкие звуки рожка — или вдохновенное лицо мальчика.

1-вдоль и поперёк-наречия.

2-вдоль-предлог

3-поперёк-предлог

4-вблизи-наречие

5-вблизи-предлог

6- на встречу- сущ. с предлогом НА

7- навстречу-предлог

Объяснение: