Закончите начатые предложения так, чтобы получились сложноподчиненные предложения. запишите предложения, постройте их схемы. обозначьте союзы. определите их разряд по значению. 1) каждый день родители ожидали, . 2) в сказке говорится о том, 3) илья подошёл к окну и увидел, 4) я так ничего и непонял, . 5) друзья часто спрашивают о том, .

 

1)нелегкие дни, бессонные ночи

2)то прежде солнце было человеком, старичком, который любил прилечь, и тогда светло становилось только вокруг его дома, а весь мир погружался во мрак.

3)что все деревья покрылись золотой листвой, а трава пожелтела.

4) ты так и не смог ничего понять….. а может быть, просто не хотел. … 

5)что я читаю в выходные дни. 

 

 

 

 

 

 

 

 

На ногах были надеты лапти, а на головах - островерхие шапки. в классе все снимали шапки и занимали каждый строго своё место за столом. об этом в школьных правилах говорилось так: «места друга не занимай и товарищей не утесняй». в школе дети учились письму и счёту. обязательно читали книгу молитв - часослов. писали дети гусиными перьями. их заостряли специальным ножичком, который так и назывался - перочинный. написанную страничку посыпали песком. песок вбирал в себя лишнюю влагу чернил. найдите в тексте ответы на вопросы. какая школа описана в тексте? как были одеты ученики старинной школы? какие предметы изучали в школе? чем писали школьники? составьте план текста.перескажите текст по плану. попытайтесь рассказать по этому же плану о современной школе. ли вам в этом составленный план? сравните старинную и современную школу.