М. вебер выделил три компонента неравенства. он считал их взаимосвязанными и всё же в существенных отношениях независимыми. первый компонент — имущественное неравенство. богатство означает n нечто большее, чем просто заработная плата; богатые зачастую вообще не работают, однако получают большие доходы за счёт собственности, капиталовложений, недвижимости или акций и ценных бумаг вебер указывал, что представители разных социальных классов — крестьяне, рабочие, купцы имеют неодинаковые возможности для получения доходов и приобретения однако вебер чувствовал, что не всё дело в богатстве. он выявил второй компонент неравенства — группы людей в разной мере пользуются почётом и уважением и имеют неодинаковый престиж: он ввёл понятие «статусные группы» но не все статусные группы состоят только из богатых людей, в них могут входить люди самого разного достатка. богатство играет важную роль, но не менее важен престиж, который может совершенно не зависеть от главарь мафии богат, но его социальный престиж минимален (за исключением своей небольшой группы). помимо богатства и престижа, вебер отметил третий речь идёт о власти, по своей сущности имеющей политический характер. подразумевается способность человека или группы проводить в жизнь а планы, предпринимать действия или вести определённую политику даже вопреки возражениям со стороны других людей и групп. вебер учитывал важную роль политических партий и групп, объединённых общими интересами, в формировании системы власти в обществе. н. смелзер 1. озаглавьте текст. 2. составьте план текста. для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 3. какие компоненты, по мнению вебера, составляют неравенство? 4. как вы считаете, является ли социальное неравенство естественным состоянием общества? обоснуйте свой ответ.

120

455

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Nasvay228

Обществознание

4,8(43 оценок)

1. деньги, престиж и власть - основные причины неравенства. 2. из этого текста можно выделить 3 основных смысловых фрагмента. первый начинается первым предложением и заканчивается возможности для получения и приобретения товаров. заглавие - богатство - нечто большее, чем просто заработная плата. второй фрагмент, начало - однако вебер конец - (за исключением своей небольшой группы). заглавие - статусные группы - люди имеют неодинаковый престиж.третий фрагмент, начало - помимо богатства и конец - формировании системы власти в обществе. заглавие - власть как одна из форм неравенства. 3. по мнению вебера неравенство составляют - богатство (деньги), статус и престиж, власть. 4. я считаю, что социальное неравенство является естественным состояние общества. почему? потому что у нас такая политика. всё продается и все покупается: вещи, труд, здоровье, жизни. простому человеку трудно добиться своей правоты если на кону стоят чьи-то большие деньги. люди с властью решают кому и как жить, статусные люди могут легче устроится в мире, деньги решаю абсолютно всё.поэтому самое большое неравенство это деньги, иногда даже статус меркнет, если у человека недостаточно денег.

TheATN

Обществознание

4,4(24 оценок)

Утигра 32, у кролика 28, у белки 16, у жабы 100, у лося 1500)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.