Литература: План к тексту приключения электроника

mariyaIvanowwwna

20.08.2020 00:51

Литература

Есть ответ 👍

План к тексту приключения электроника

155

458

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Лолыч11

Литература

4,7(26 оценок)

1«побег»; 2 «тайна 6 „б“»; 3 «мальчик с собакой».

SHERBINADARYA00

Литература

4,8(8 оценок)

Как прижизненная критика, так и современное чеховедение уделяли недостаточно внимания природе метафоры в творчестве чехова. эта тема обычно возникала только в контексте широких и расплывчатых рассуждений о «поэтичности», «лиричности», «музыкальности» чеховской прозы. исключение составляют работы а.п.чудакова, в которых содержится целый ряд глубоких (однако не систематизированных) наблюдений над механизмами порождения чеховской метафоры[1]. в данной статье мы рассмотрим механизмы порождения и функционирования чеховской метафоры на примере рассказа «скрипка ротшильда». при описании порождения и семантического ореола метафор мы будем опираться на достижения когнитивной теории метафоры, широко применяемой в современной лингвистике, однако остающейся до сих пор невостребованной в (работы дж.лакоффа, м.джонсона, н.д.арутюновой и др.)[2].сравнивая узуальные метафоры, которыми занимались когнитивисты, с «авторскими» метафорами а.п.чехова, мы убеждаемся в том, что в основе чеховской метафоры всегда лежит общеязыковая, однако чехов трансформирует и преобразует языковую данность таким образом, что метафорика начинает работать на основные темы его сочинений (в частности, на тему некоммуникабельности). в результате как отдельные метафоры и сравнения, так и более масштабные единицы чеховского текста, которые можно посчитать случайными (по а.п.чудакову), получают единое непротиворечивое объяснение. чеховские тексты развертываются как поэтические, являют собой сеть тонких взаимосвязей, неявных для поверхностного читателя и представляющих собой реализацию конечного числа метафорических комплексов.рассмотрим механизмы порождения чеховской метафоры в рассказе «скрипка ротшильда» на примере метафорических репрезентаций эмоционального состояния «тоска». под метафорическими репрезентациями мы подразумеваем как эксплицитно, так и имплицитно явленные в чеховском тексте окказиональные метафоры и сравнения, единичные и развернутые, которые имеют в качестве исходной точки общеязыковые метафоры и в процессе авторской трансформации вместе с ближайшим лексическим, предметным и ситуативным контекстом особое связное семантическое поле. рассказ «скрипка ротшильда» (1894) называют «одним из самых "чеховских" рассказов» писателя, в котором «есть все, что, так или иначе, отмечается исследователями как элемент чеховского идеостиля»[3], в частности, эмоциональная неудовлетворенность героев и связанные с ней приступы отчаяния – очевидная черта поздней прозы и драматургии писателя. тоска[4], наряду с такими понятиями, как скука, одиночество, сумерки являет собой один из ключевых чеховских концептов[5]

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.