Какая система летоисчисления существовала в древнем египте и древнем риме коротко

Что касается древнего египта, то там существовал календарь. год представлял собой 3 сезона, каждый из которых длился по 4 месяца. календарь связан с звездой сириусом. итак, два промежутка между восхождениями сириуса совпадали с летним солнестоянием. в итоге получалось 365,25 суток. египтяне округлили число до 365, за 4 года у них оставались 1 сутки. древний рим отсчитывал даты с 750 года до н.э., точнее с момента, когда их календарь был создан. для обозначения года римляне использовали имя правителя. год представлял собой 10 месяцев и 304 дня. юлий цезарь воспративился такому порядку и удлинил год еще на 155 дней. надо понимать, что год был текущий для того, чтобы новый год начался с 1 января и продлился следующие 365 дней. при императоре августе был введен лишний февральский день, один раз в 4 года. и,конечно, названы месяцы в честь правителей, месяц август тому подтверждение.  кстати, календарь древнего рима носит название юлианского календаря и проработал до 16 века, по причине того, что он отличался на 11 минут от вращения планеты.

Приоритетность образования. статья первая закона «об образовании» гласит: «российская федерация провозглашает область образования приоритетной» . термин «приоритет» словари характеризуют как « значение» . приоритетность образования определяется прежде всего самой сущностью образования, его направленностью на воспитание самостоятельного, критически мыслящего гражданина, стремящегося к совершенствованию общества, в котором он живет. в одном из документов организации объединенных наций подчеркивает, что учащемуся «должно даваться образование» , которое способствовало бы с его общему культурному развитию и которому он мог бы на основе равенства возможностей развить свои способности и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества. несколько лет назад приоритетность образования являлась в российской федерации декларативной, не находила практической реализации. в первом десятилетии xxi в. приоритетность начала становиться действенной. для повышения качества образования, обеспечения единства его содержания на всем российском пространстве установлены государственные стандарты среднего и высшего образования, отражающие новейшие достижения науки. значительно возросло финансирование учебных заведений, большинство школ имеет компьютерные классы и выход в интернет, развернуто строительство новых школ, техникумов, вузов. принят ряд государственных документов, определяющих текущие и перспективные образования