Каковы были развития художественной культуры в xvii

Культура xviii в. начала проникаться принципом : отныне предстает как память, как искусственное «воскрешение» прошлого (с целями воспитания, назидания, ради осмысления, анализа извлеченного опыта или отталкивания от прошлого) , как «урок» настоящему; вместе с тем рождается и ориентация культуры на будущее, ее аппеляция к идеям и установкам развития. отсюда развитие в xviii в. профессионального научного интереса к изучению национальной  становление отечественной как науки (в. татищев, м. ломоносов, г. миллер, м. щербатов, и. болтин и др. ) и опыта художественного осмысления в поэзии, прозе и драматургии (а. сумароков, м. херасков, я. княжнин, н. карамзин и др.) .  так или иначе с началом петровских реформ в россии возникла ситуация социокультурного переворота. в культуре стал доминировать принцип неограниченной свободы, чуть ли не революционным образом стали трансформироваться культурные ценности, идеи и стиль произведений культуры, формы житейского поведения; стали внедряться новые обряды и традиции, в то время как старые отвергались; изменилась культура быта – все это, разумеется, в рамках жизни довольно узкого круга европейски образованных людей. присутствие содержательной и формальной «новизны» становилось обязательным требованием «века просвещения» .  xviii век был знаменателен для россии заметными переменами и значительными достижениями в области искусства. изменились его жанровая структура, содержание, характер, средства художественного выражения. и в архитектуре, и в скульптуре, и в живописи, и в графике искусство выходило на общеевропейские пути развития. еще в недрах xvii века, в петровские времена, происходил процесс «обмирщания» культуры. в становлении и развитии светской культуры общеевропейского типа невозможно было полагаться на старые художественные кадры, для которых новые оказались не по плечу. приглашаемые на службу иностранные мастера не только создавать новое искусство, но и были учителями людей. другим не менее важным путем получения профессиональной подготовки была посылка мастеров на учебу в западную европу.  так многие мастера получили высокую подготовку во франции, голландии, италии, , германии. я думаю, что именно на этом этапе искусство вступило в более тесное соприкосновение со стилевыми тенденциями, выработанными в западноевропейском искусстве нового времени, через которые предстояло пройти свой путь и ему. однако поначалу процесс перестройки художественного сознания мастеров протекал с большими трудностями, в методе их работы еще сказывались традиционные представления, законы средневекового творчества в форме монументально-декоративных росписей и иконописи. 

Ye lf; t ytpyf. cghjcb e exbntkz vj; tn jy gjvj; tn [jnz cjdytdf.cm d 'njv!