Какие средства выразительности присутствуют в стихотворении тургенева дурак?

Автор использует такое средство художественной выразительности, как контрастность, сравнение. тургенев передает отношение к одному и тому же факту, событию со стороны двух разных людей: человека из прошлого и из будущего. автор это использует для того, чтобы показать два взгляда на жизнь, на мир, на людей. само название стихотворения, как и все содержание, аллегоричное. порог – это коренной перелом в жизни, когда главная героиня навсегда расстается с прошлым ради будущего. еще автор употребляет эпитеты для более четкого описания, характеристики события, явления, например: «угрюмая мгла» , «леденящая струя» и другие. пейзаж в произведении тургенева не только фон для развития событий, но и одно из главных средств характеристики, описания главного героя. например, когда главная героиня еще не переступила символический порог, то мгла «непроглядная» и струя «леденящая» , а когда главная героиня переступает «порог» , то «тяжелая завеса упала за ней» . автор показывает, что все мрачное и тяжелое осталось позади, а впереди ждет светлое будущее

По существу, учительница дает мальчику самый главный нравственный урок, -  урок доброты, неравнодушия к чужой беде.  лидия михайловна понимает, насколько тяжело мальчику, оторванному от дома и  родных. но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает  от учительницы. мальчику тяжело бывать у нее в гостях, пить чай, которым  она его угощает. и тогда лидия михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. но откуда городской девушке знать, что глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. однако учительница не оставляет мыслей мальчику. ее выход прост и оригинален. она начинает играть с ним на деньги, причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он.  в этом поступке проявляется удивительная доброта молодой учительницы.  название рассказа «уроки французского» заставляют задуматься и о роли учебного предмета "французский язык" в суровые послевоенные годы. тогда, изучение иностранных языков казалось роскошью, ненужной и бесполезной. а тем более лишним казался французский язык в деревне, где ученики едва-едва могли освоить основные предметы. но все эти уроки мальчик запоминает на всю жизнь.думаю так!