Составте жизненный путь ассоль, но так чтобы это можно было нарисовать.

  следует подчеркнуть, что активной силой в любви является именно «тургеневская девушка», а герой-мужчина, не получивший в повести «ася» даже имени, будет в ответственный момент «нести  какую-то  жалкую околесицу», а после припадка малодушия кинется вслед уехавшей асе, будет проклинать себя, а затем утешится мыслью, что он, «вероятно, не был бы счастлив с такой женой». конечно, этот вывод должен родиться в итоге изучения повести, но понимание его учителем определит изучение темы с самого начала.                повесть «ася» относительно недавно включена в программу, и поэтому не сложилась еще прочная традиция ее изучения. лишь в 1994  году журнал « в школе» (№  6) опубликовал в разделе «впервые в программе» две статьи об изучении «аси» в  8 классе.             учитель о.  харитонова  поделилась своим опытом, предложив развернутый конспект системы уроков.            в произведениях и.  с.  тургенева любовь чаще всего имеет печальный, трагический оттенок, но героям она доставляет как горе, так и радость, делая их души возвышеннее и чище. это не случайно, ведь писатель искренне и бескорыстно любил замужнюю певицу полину виардо и остался верен любви до конца своих дней.             героини его повестей всегда необычны. «тургеневская девушка»  — так называют особый тип героини, отличающейся своеобразным глубоким внутренним миром, превосходством душевной красоты над внешней. например, зинаида из повести «первая любовь» сначала кажется читателю авантюристкой, бессердечной кокеткой, потешающейся над своими поклонниками, противоречивой натурой; но потом становится ясно, что она способна любить по-настоящему, жертвуя собой и своей честью. еще можно сказать о романтичной, заботливой, жизнерадостной джемме из произведения «вешние воды». она не побоялась изменить свою судьбу, бросив богатого господина клюбера ради бедного, но благородного санина. все эти девушки  — сильные, незаурядные личности.   к типу «тургеневских девушек» принадлежит и ася   она была невысокого роста, «грациозно сложенной, но как будто не вполне еще развитой». «ее черные волосы, остриженные и причесанные, как у мальчика, падали крупными завитками на шею и уши. было  что-то  свое, особенное в складе ее смугловатого лица, с небольшим тонким носом, почти детскими щечками и черными, светлыми глазами»  — такой предстает героиня рассказчику, который с первого взгляда отмечает ее своеобразие, детскость. не только внешне походила она на ребенка. ей было семнадцать лет, но ася не переставала удивлять окружающих своими «детскими выходками». девушка то карабкалась по развалинам, чтобы полить дикорастущие цветы, то изображала часового, то чопорную благовоспитанную барышню, то вдруг начинала шалить и хохотать. сначала господин  н.  н. счел ее «капризной девчонкой с натянутым смехом», сравнил с хамелеоном  — так быстро она менялась.действительно, она вела себя несколько неестественно, потому что не знала, как ей себя вести, как держать себя. анна была незаконнорожденной дочерью барина и служанки. после смерти матери, воспитывавшей девочку в строгости, ася поселилась в доме любящего отца, но все время чувствовала «свое ложное положение» там. все для нее было ново, а позже, когда героиня привыкла к обстановке, пришло новое чувство. она стала стыдиться своего происхождения. меняя маски, ася пыталась найти свой образ поведения, скрыть свою неуверенность, доказать свое право на существование в этом мире. и за всеми ее масками скрывалась окрыленная натура, романтичная девушка, не желавшая ни под кого подстраиваться, мечтавшая прожить свою жизнь с пользой, оставить после себя след. ей было нелегко найти такого же окрыленного человека, который сумел бы до конца понять ее и принял бы асю такой, какой она на самом деле была. этим избранником ей представлялся господин  н.  н., тоже, как ей казалось, романтичный, чувствителный. поняв, что любит, девушка стала много думать о своем поведении, характере, положении в обществе. она поняла, что господин  н.  н. совсем не такой, как она, что ради любви ей придется измениться. и  ася была готова слушаться его советов, читать книги, которые он предложит, заняться своим образованием, воспитанием. к  сожалению, ее избранник не был готов к этому, он променял любовь на спокойную жизнь, не оправдал надежд девушки, разбил ей сердце. почувствовав, что молодой человек не уверен в своем чувстве, ася делает решительный шаг.ася была обречена на непонимание со стороны других людей. она другая, не как все. возможно, она не была бы счастлива с  г-ном  н.  н.,  но им стоило попробовать сделать шаг навстречу чувству. я думаю, что и сегодня можно встретить девушек, напоминающих асю. всегда будет много загадочных людей, милых, романтичных, но непонятых другими. нам следует быть внимательнее к окружающим, снисходительнее к чужим странностям, ведь мы не можем проникнуть во внутренний мир каждого, узнать о нем все. это стоит делать, чтобы не было людей, от непонимания и нечуткости остальных, как ася. повесть о ней оставляет чувство легкой грусти, а сама героиня, безусловно, яркая, сильная личность.

Цветок цветок засохший, безуханный, забытый в книге вижу я; и вот уже мечтою странной душа наполнилась моя: где цвёл? когда? какой весною? и долго ль цвёл? и сорван кем, чужой, знакомой ли рукою? и положен сюда зачем? на память нежного ль свиданья, или разлуки роковой, иль одинокого гулянья в тиши полей, в тени лесной? и жив ли тот, и та жива ли? и нынче где их уголок? или уже они увяли, как сей неведомый цветок?