10. выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква е. привораж..вая прожорл..вый придирч..вый неулыбч..вый нул..вой 11. выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква и. подстрел..нный постел..шь занима..мый выскоч..шь распаш..шь 12. определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. раскройте скобки и выпишите это слово. поверхность стола была (не)ровной, а шероховатой. змея скользнула меж камней, но страх (не)сжал души моей. (не)довольный автор заявил, что театр исказил пьесу. мцыри - герой, (не)мыслящий себя вне активной жизни, вне деяний и порывов. докладчик, (не)слушая оппонентов, завершил дискуссию 13. определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. раскройте скобки и выпишите эти два слова. что(бы) отец ни делал (в)течение дня, всё это он делал по своему твёрдому убеждению в том, что человек не должен сидеть без дела . коротко да ясно, (по)тому и прекрасно, за(то) нехорошо, коль пространно и скучно. на меня, как и на брата, смотрели снисходительно: что(бы) я ни делал, мне то(же) всё прощалось. от выступления докладчика и (от)того, что будет сказано в прениях, можно было ждать много интересного, (по)этому мы и заняли места в первом ряду. в(течение) каких-нибудь десяти минут понимаешь, что у тундры то(же) есть свои весенние ароматы. 14. укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква н. точные, подвижные мазки прекрасно разреже(1)осгь воздуха, тяжесть дорогих златотка(2)ых одежд, тепло румя(3)ого лица. 15. расставьте знаки препинания. укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую. 1) поэту и вся природа кажется одушевлённой и разделяющей его переживания. 2) багровый свет уже загорался в окнах дворцов и падал вниз. 3) жаргонные словa и словосочетания функционируют в устной форме и в определённых коммуникативных ситуациях. 4) от домов во все стороны шли ряды не только деревьев и кустарников но и цветов. 5) былины складывались веками и побоище на калке сменилось в памяти народной победой на куликовом поле. 16. расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоятъ запятые. на закате солнца (1) облака (2) вытянувшись длинными полосами (3) летели от востока к западу и там загорались одно за другим, как будто ураган кидал их в жерло (4) кем-то раскалённой (5) печи. 17. расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоятъ запятые. важную роль в поэзии фета (1) без сомнения (2) играет пейзаж: описанию малейших изменений в природе (3) как правило (4) отводится (5) едва ли (6) не большая часть стихотворения. 18. расставьте знаки препинания: укажите все цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоятъ запятая(-ые). повесть представляет собой записки петра гринёва 1) основой (2) которых (3)стал рассказ о событиях пугачёвского восстания. 19. расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоятъ запятые. я прислушался (1) и (2) хотя мне показалось (3) что совсем близко были слышны чьи-то шаги (4) продолжил свой путь.

207

476

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Lenkoo12

Русский язык

4,4(26 оценок)

1. нулевой. 2.выскочишь. 3. недовольный. 4. коротко да ясно, потому и прекрасно, зато не хорошо, коль пространно и скучно. ,5. 2,3

9276

Русский язык

4,8(41 оценок)

Это 3 - ий ряд: иметь в виду, из под снега.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.