Сочинение по "так сбылась детская мечта генриха шлимана" 5 класс.

Мало кто подозревал, каким он был на самом деле. идеалист в нем уживался с прагматиком, мечтающий о тихом счастье бюргер – с отчаянным честолюбцем. генрих шлиман, веривший в реальность своего илиона так, как прихожане его отца веровали в "отче наш", решил, наконец, увидеть город приама – еще ребенком он дал себе слово когда-нибудь откопать трою. 28 ноября 1841 года у берегов голландии потерпел кораблекрушение бриг "доротея", шедший в венесуэлу с грузом рейнских вин. глухая ночь, луна, с трудом пробивающаяся сквозь затянутое тучами небо, дождь со снегом, сильный шторм: волны долго бросали корабль, а потом одна из них сбила руль. раздался треск, бриг дернулся, замер, и пассажиры высыпали на накренившуюся палубу – спуская на воду шлюпку, матросы старались изо всех сил.  каютный юнга замешкался, – когда он выбрался наверх, волны уже захлестывали палубу, а шлюпки не было видно. юнга кинулся за борт, вода подбросила его, как огромные качели, хлынула в рот и нос, залила глаза, он понял, что умирает, но за спиной раздался плеск весел, и перегнувшийся через борт матрос схватил парня за волосы. на голландский берег генрих шлиман сошел полуголым: на нем были лишь старое одеяло и рваные, насквозь промокшие кальсоны. его спутники потеряли все, а у него и так ничего не было, кроме отправившихся на дно моря штанов, плохонькой куртки да случайно полученного рекомендательного письма к владельцу венесуэльского торгового дома. мать он потерял в детстве, женившийся на служанке отец присвоил его наследство. родственники не желали иметь с ним дела, образования и профессии у него не было. теперь, полуголый и иззябший, он очутился в голландии – стоял шестиградусный мороз, милостыню в подавали плохо. узкая, похожая на пенал комната – ни печки, ни стола, ни стула, лишь продавленная кровать да рукомойник с замерзшей водой. шлиман снял ее на деньги, которые прислали объявившие сбор в пользу жертв кораблекрушения земляки. вечером он поднимался к себе по скрипучей расшатанной лестнице, сбрасывал ботинки, бросался на постель и закрывал глаза – болели ноги, кололо в висках, перед глазами проплывало прошлое…. звон колокола, крытый соломой пасторский дом в анкерсхагене: мать склонилась над рукоделием, попыхивающий сигарой отец сидит в своем кабинете – перед ним лежит толстая книга в кожаном переплете. это "илиада", две недели назад герр шлиман заплатил за нее сорок пять марок (семья фермера могла жить на эти деньги месяц) – после обеда он продекламирует сыну двести строк. там, где родился и вырос генрих шлиман, никогда ничего не происходило. все интересное случилось в прошлом: на пригорке стоял замок, в котором когда-то жил рыцарь-разбойник бранденкирл, заживо поджаривавший людей на огромной сковородке; у алтаря анкерсхагенской церкви лежала плита – по преданию, под ней покоилась заколдованная нога, в один прекрасный день проросшая из рыцарской могилы. у пруда стоял курган – говорили, что там был погребен вождь гуннов, проходивших через эти края тысячу лет назад. 

Иногда называют путешествием не только во времени, но и в пространстве.созерцая окружающее пространство, мы изучаем, какие вокруг горы, реки, моря, равнины, климат в этой местности. обычно эти сведения позволяют нам понять, как занятия людей, их жилище, одежда, питание, даже традиции и обычаи связаны с тем, в какой местности они живут. например, люди, которые живут в местности с теплым климатом (в странах африки, южной америки и т. строят жилье, что значительно отличается от бу-; шнків на территориях с морозными и снежными зимами (в странах скандинавии и тому подобное).если мы смотрим на пространство с точки зрения , то обращаем внимание и на то, какие народы населяли эту территорию в разные времена, выясняем, как эти народы добывали все необходимое для жизни, какие орудия труда изготавливали, уделяют большое внимание местам, где происходили определенные события прошлого. это может быть отдельных континентов (африки или південної  америки), определенных стран (китая, украины) или отдельных регионов (донбасса, полесья) и населенных пунктов ( городов ужгорода, одессы, села паланка черкасской области и тому подобное).сравните изображения людей на рисунках. чем отличаются их одежда и образ жизни и почему?   связь жизни людей с пространством можно проследить и по названиям городов, сел или местностей. они неразрывно связаны со временем, когда возникли, и с языком, которым пользовались народы, усваивали это пространство; с их занятиями.