Ответы на вопрос:
Сравните поведение двух братьев — остапа и андрия — во время обучения в бурсе — сочинение по произведению н. в. гоголя «тарас бульба» сыновья тараса хамски отличались друг от друга. сначала остап чуть-чуть раз сбегал из киевской академии, закапывал собственный букварь, его возвращали и били. потом смирился и хоть стал со старанием учиться, но это маловыгодный избавило его от наказаний. характер его стал твердым. остап считался лучшим с товарищей, не предводительствовал в дерзких предприятиях, но с готовностью участвовал в них, никогда отнюдь не выдавал товарищей и первым шел принять наказание. некто был прямодушен и добр. главные интересы его были битва и разгульные пирушки. андрий был более живым, развитым и изобретательным. «учеба давалась ему легко». предводительствовал в разных предприятиях, однако всегда умел увернуться от наказания. также кипел жаждою подвига, а душа его уже была наполнена желанием любви. какие мысли возникли у героев по мнению дороге в запорожскую сечь? о чем думал тарас? о нежели вспоминали остап и андрий? как эти воспоминания характеризуют героев? «старый тревожить думал о давнем», вспоминал свою жизнь и друзей. остап вспоминал мокрота матери, и это смущало его, что подчеркивает родственность героя. андрий думал о встрече с прекрасной полячкой, эдак тронувшей его, — его душа была охвачена любовным чувством, которое в экий-то момент станет для него важней чем) — семьи, товарищей, родины. почему гоголь ввел статут степи в повесть о запорожских казаках? почему описание степи предшествует изображению запорожской сечи? дефиниция степи создает эмоциональный фон повествования. гоголь рисует прекрасные картины природы, которая, с одной стороны, гармонирует с чувством свободы, наполнявшим сердца героев, направляющихся в запорожскую понимать что к чему — общество вольных людей. с другой стороны, гармония и умиротворенность природы контрастируют с разгулом и бесшабашностью жизни сечи. на правах рисует гоголь степь? на что обращает любопытство, рассказывая о ней? как увидеть ее красоту? сравните описания степи средь бела дня, вечером, ночью. автор описывает степь в движении: сие движение времени. сначала мы видим степь денно, потом на закате, затем ночью. степь нарисована разнообразными красками: золотыми, зелеными, голубыми, синими и лиловыми; возлюбленная предстает океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. самые разнообразные птицы наполняют воздушное пространство тысячью звуков. степь прекрасная, вольная и бесконечная, возлюбленная сравнивается с океаном. вечером краски изменились — пестрое пространство сменилось последним ярким отблеском солнца и по капле темнело. на небе словно исполинской кистью проведены полосы розового заката. белели чухалка, прозрачные облака. утренняя музыка степи сменилась не такой. гоголь сумел описать огромные вольные пространства степи, типа живописным полотнам, с гиперболы (по неизмеримым волнам диких растений, тучи диких гусей); яркие эпитеты (изумрудно-золотым океаном, по небу изголубо-темному), сравнения (слышался… плач лебедя и, как серебро, отдавался в воздухе; самый свежохонький обольстительный, как морские волны), метафоры (в синих волнах воздуха) и олицетворения (равнина уже давно приняла их в свои зеленые объятия). около описании степи и при описании матери остапа и андрия возникает внешность чайки. что символизирует этот образ и почему возникает в обеих описаниях? над степью в воздухе «роскошно купается чайка», которая становится символом воли, свободы. ассоциируясь с образом матери остапа и андрия, водорез становится символом трепетности и чистоты. возможно в обоих случаях обличье чайки возникает, чтобы подчеркнуть контраст между свободой природы и несвободой человеческой жизни. по образу описание днепра соотносится с основным повествованием? попробуйте ввести, какую роль играет пейзаж в повести. описание днепра захватывающее и величественное, не хуже кого люди, о которых рассказывает писатель в героической повестили их будущность. пейзаж соотносится с повествованием о судьбе героев. перескажите на носу к тексту одно из описаний картин природы. обоснуйте собственноличный выбор. пересказывая текст, включайте те приемы, которыми пользовался франт: его метафоры и гиперболы. как тарас и сыновья готовятся к въезду в разуметь? перед въездом в сечь тарас приосанился, сыновья его также осмотрели себя с ног до головы с каким-так страхом и неопределенным удовольствием. какие слова восторг гоголя сечью? найдите в тексте сравнения, в которых проявляется авторское связь к запорожской сечи и казакам. гоголь пишет: «…это предместие сечи, которое было подобно на ярмарку и которое одевало и вскормило сечь, умевшую не менее гулять да палить из ружей»; «так чисто она, сечь! вот то гнездо, откуда вылетают аминь те гордые и крепкие, как львы! вот каким ветром занесло разливается воля и казачество на всю украйну! »
"цветок,которого небыло в саду" тоже рассказал свою .. шли летние теплые деньки. " цветок,которого нет в саду" как всегда грелся на солнышке и разговаривал со своими цветками-соседями. каждый день к нему приползала гусиница. никто ее не любил, даже доброжелательные муравьи, она была противная : толстая, волосатая. эта гусиница любила сочные листья бедного цветка и ела с каждым разом все больше и больше. но цветок этот был необыкновенно добродушный. его соседи возмущались, кричали , ругали "цветок , которого небыло в саду" , говорили : " задай ей жару ! стрясти ее вниз! " . но доброму цветку было жалко ее . он терпел, но с каждым днем это становилось все сложнее. раз за разом он все больше слабел и засыхал , но терпел . и вот однажды , когда у цветка осталось всего несколько листьев, поднялся ветер, грянул дождь , начались холода. всю зиму цветок спал крепким оздоровительным сном. и вот весной, когда начали распускаться листья, снег оттаял, а земля прогрелась до самых корней, " цветок , которого нет в саду" тоже начал оживать . новые зеленые листья стремились все выше , к солнышку. вдруг кто-то знакомый вспорхнул рядом с ним. присмотревшись, цветок узнал в этом красивейшем создании бывшую уродливую гусеницу . она села к нему на лепесточки, слегка встряхнув стебелек, и сложила крылышки. прекрасная бабочка стала шептать что-то цветку и его за терпение . наговорившись она улетела и каждый день прилетела опылять и защищать "цветок,которого нет в саду". теперь у него был свой хранитель . довольно примитивно, но зато свое)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
eevelinka74209.04.2022 10:37
-
superrobbot200003.04.2021 16:11
-
lerakendrick13.06.2021 00:09
-
zajkovb226.11.2021 09:04
-
кросавиться1111128.07.2022 04:28
-
Mimosa123305.08.2022 10:56
-
EEEboyyyyy23.10.2022 18:53
-
vadimmoroz90306.09.2020 01:43
-
diyoyoroo15.04.2021 02:09
-
опчарготь11.12.2022 16:15
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.