1)бахрам утверждает, что 0,08 больше, чем 0,4 , так как 8 блльше 4. а что думаете вы по этому поводу? выскажите свое суждение к утверждению бахрама. 2)айиша вычисляя произведение 0,25 * 0,04 отделила запятой 4 цифры справа.мехти утверждает, что после запятой должны быть 2 цифры.как вы думаете, кто из них прав? обоснуйте свой выбор с вычислений. решите умножением..

165

329

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Gbr330

Математика

4,8(14 оценок)

1) сравнивать можно одинаковый по числу знаков (знаменателям) дроби. поэтому 0,4 = 0,40 и оно больше 0,08, так же как и 40 больше 8. 2) умножаем 0,25*0,04= 0,0100, отделять нужно 4 цифры справа. но в этом случае они равны нулю и можно их не писать, оставив два.. проверим на примере умножив такие числа. 0,01*0,02 = 0,0002 число знаков после запятой равно сумме знаков после запятой у каждого множителя (2+2=4).

ggagagaagaagaag

Математика

4,8(66 оценок)

Эта на части надо предположить, что большой букет это 7 частей, а маленький 1, тогда разница 6 частей ,это и есть 30 цветов - следовательно в 1 маленьком букете - 5 цветов, а в большом 35, значит в 4 ех маленьких и 3х больших будет: 4*5+35*3=125

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Математика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.