Сделайте вывод о разнообразии листьев в природе и о значении многообразия видов листьев.

Конспект интегрированного занятия по фцкм (ознакомление с природой) «многообразие и разнообразие осенних листьев» наталья пона  конспект интегрированного занятия по фцкм (ознакомление с природой) «многообразие и разнообразие осенних листьев»конспект интегрированного занятия по фцкм (ознакомление с природой) + художественное творчество (рисование) для детей старшего возрастана тему: «многообразие и разнообразие осенних листьев».= начало =программное содержание: 1. на развитие познавательных способностей: расширять и уточнять представление детей о природе, уточнить знания детей о признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев листья и т. д.) ; продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи изменения сезонных условий с жизнью деревьев (листопад) ; продолжать учить классифицировать растения леса; детей в определении породы деревьев по внешнему виду листьев.2. на развитие связной речи: закрепить умение образовывать прилагательные от существительных (дуб – дубовый, клен – кленовый, береза – березовый, осина – осиновый, активизировать словарь ребёнка.3. изобразительно-технические : развивать композиционные умения (уметь располагать изображения листьев по всему листу) ; совершенствовать умения рисовать кистью, губкой; продолжать формировать умение смешивать краски для создания новых цветов и оттенков; закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (гуашью, акварелью, цветными мелками) .3. воспитательные : воспитывать у детей доброе отношение ко всему в природе; способствовать развитию памяти, восприятия; воспитывать эстетические чувства.методические приемы: показ предметных картинок и репродукций картин художников с изображением осенней природы; рассказ воспитателя; подвижная и дидактическая игры; использование художественного слова; использование музыки; показ техники изображения методом тиснения и пояснения воспитателя.материал к занятию.наглядный – макеты деревьев (рябина, береза, осина, дуб, клен) и засушенные листочки от этих деревьев; репродукции картин художников левитана и. и. «золотая осень», бродского и. «золотая осень», поленова в. «осень».раздаточный – вырезанные из картона листья клена, березы, рябины, осины; гуашь разноцветная, акварель, кисти, губка, стаканчики с водой, салфетки, клеёнки, листы белой бумаги «коврики-дорожки», живые листочки деревьев разных размеров и форм, собранные в лесу и на участке.тсо – магнитола. аудиозаписи: бетховен л. «к элизе», бах и. с. - сюита №2 для флейты с оркестром, п. и. чайковский «времена года».предварительная работа: экскурсия в осенний лес (предложить детям походить по опавшей листве; послушать шуршание листья, в руках рассмотреть форму листьев различных деревьев, ощутить их шершавость или гладкость, аромат, собрать листики в букеты) ; наблюдения и игры с деревьями и кустарниками на участке детского сада, чтение художественной , просмотр м/ф и мультимедийных презентаций, беседы, рисование, аппликация, изготовление поделок из природного материала, дидактические игры.ход занятиятихо звучит музыка.1. организационный моментвоспитатель: – , по дороге в детский сад я набрала целую корзинку листьев. посмотрите, какие они красивые, резные, разноцветные. каждый из вас выберет по одному листочку и скажет, с какого он дерева и какого цвета.(ребенок: – это оранжевый лист с клена – кленовый лист) .воспитатель: – правильно. это оранжевый кленовый лист (листья: клен, береза, рябина, осина, дуб) .воспитатель: – молодцы. положите листочек на свой стол. , кто догадался, о чем мы будем говорить на занятии? (ответы детей: о листьях, об осени.)2. вводная беседавоспитатель: – какие осенние приметы вы знаете? (ответы детей: солнце уже не поднимается высоко, дни становятся короче, а ночи длиннее. моросят мелкие холодные дожди, по утрам стелются туманы.

длина до 1,8 м, масса до 82 кг. у этих рыб крепкие зубы, толстая, шиповатая циклоидная чешуя и мощный плоский хвост. шесть из семи плавников (не считая хвостового) располагаются на покрытых чешуей стеблях и напоминают конечности высших позвоночных. седьмой, спинной, плавник веерообразны, «обычного» типа.  по скелету парных плавников и некоторым другим особенностям строения эти примитивные рыбы близки к непосредственным предкам наземных позвоночных.

способность размножения у самок наступает к двадцати . эти рыбы - живородящие, с периодом беременности тринадцать месяцев, хотя еще совсем недавно, их считали яйцекладущими рыбами. французские ученые считали, что латимерия откладывает яйца между камнями в естественных укрытиях, и самец оплодотворяет и охраняет их.