Рассказ: "кавказский пленник" л,н,толстой сочинение на тему "два побега из плена" (по рассказу) ( ,заранее )

293

323

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

DedSToporom

Литература

4,8(43 оценок)

Весь рассказ описывает нам те события, когда толстому чудом удалось избежать погони, но двое его товарищей попали в плен. нужно было что-то делать. это были два офицера – жилин и костылин. сразу в глаза бросается то, то их имена созвучны, но по значению совершенно разные. характер обоих героев тоже разный. когда жилин ехал к своей матери, то по пути подобрал костылина. во время поездки на них напали татары. жилин повел себя храбро и стал защищаться, в то время как костылин сразу побежал в крепость. но даже такая трусость не смогла его спасти. в плену герои тоже по-разному себя ведут. когда татары сказали им о сумме в 5000 рублей, которую они должны выплатить, то костылин сразу же написал письмо домой и ждал денег. жилин, напротив, дал согласие только на 500 рублей, а письмо отправил на другой адрес, ведь больше всего он не хотел, чтобы его мама переживала. костылин постоянно скучал, пока ожидал денег, в жилин планировал побег, ночами копая яму. живя в плену жили часто проявлял себя, как порядочный и добрый человек. он сделал из глины куклу дочке хозяина, а потом починил самому хозяину часы. с тех пор к нему постоянно ходили люди и обращались за . так и жили они, пока жилин не выкопал дыру. одной ночью они оба выбрались на волю и побежали в горы. весь путь костылин был обузой своему товарищу. он не хотел снимать стоптанные ботинки, отчего ему было больно идти, он был толстым и не мог самостоятельно подниматься в гору и постоянно охал и кричал, чем один раз привлек внимание татарина, проезжавшего неподалеку. жилин не бросил товарища, а взял на руки и понес. конечно, он не смог с таким грузом убежать. их снова схватили и бросили в яму. будучи в яме, им было плохо. костылин постоянно стонал, но жилин все думал о побеге. однажды он смог уговорить дочку хозяина им выбраться. девочка сжалилась и принесла большой шест, но костылин не захотел бежать. так что жилину пришлось идти одному. он смог добраться до своих людей и стал служить дальше. что же качается костылина, то тот лежал в яме пока его не выкупили за 5000 рублей. его еле живого. у каждого читателя появляется вопрос, почему назвал толстой свой рассказ «кавказский пленник», ведь пленников то было два. но на самом деле здесь есть глубокая мысль. жилин был храбрым, сильным, работящим. он смог убежать с плена и стал продолжать служить и людям. но костылин был ленив. да, его выкупили из плена, но он так и остался в плену своих слабостей. на первый взгляд с двумя людьми произошло одно и тоже событие, но если смотреть на сердца и дух героев, то каждый пережил свое приключение.

нчшрдтснь

Литература

4,5(92 оценок)

В 1799 году в этот день родился наше всё Александр Сергеевич Пушкин – и, само собой, это величественное событие полностью заслоняет от нас остальные… кстати, часто цитируемое выражение «наше всё» придумал критик Аполлон Григорьев, среди прочего, назвавший поэта «…представителем всего нашего душевного, особенного, такого, что останется нашим душевным, особенным после всех столкновений с чужими, с другими мирами».

Объяснение:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.