Сформулировать и записать вопрос чтобы предложение было ответом. костя бросал крючок близко к берегу, а рыбки плавали, изгибая зелёные спинки, и будто дразнили костю.

Бросал ли костя крючок близко к берегу,плавали ли рыбки,изгибая зелёные спинки,дразнили ли костю?

Почему костя вернулся с грустным?

1) Охота за тетеревами в Чернском
уезде.
2) Заблудившийся рассказчик.
3)Бежин луг в ночи.
4) Костры у подножья.
5)Деревенское ночное.
6) Пятеро ночных сторожей.
7) Илюша, с фабричными рассказами.
8) Слободская история Кости.
9)"С нами крестная сила!"-ночные страхи.
10) Недавнее пришествие на плотине.
11) Павлуша на коне.
12) Покойники и родительская
суббота.
13) Поверье о Тришке лукавом
человеке.
14) Леший и его проделки.
15) Отважный поход Павлуши за водой.
16)Водяной, хозяин реки.
17) Акулина, игрушка водяного.
18) Утопленник Вася и зов со дна. 19) Рассвет и уход рассказчика.
20)Жаль Павла, славный был парень.

Особенности: А композиция рассказа сложнее, чем построение сюжета. Большое место в тексте отведено пейзажам, изменениям в природе в течение суток. Повествование о героях (мальчиках) начинается с их развёрнутых портретов. Затем начинаются рассказы детей, имеющие форму монолога (то есть речи одного). Каждый отдельный монолог отличается своей интонацией, потому что манеры повествования у ребят разные. Благодаря портрету героя и его монолога автор создал образ действующего лица, раскрывает своеобразие его облика, внешнего и внутреннего. Так, писатель выделил среди всех мальчишек Павлушу, отмечая особенности его внешности, изображает его поступки.