1. доказать, что перед вами текст. аргументировать свою позицию, приме-ры. 2. определить функциональный стиль текста. аргументировать свою позицию, при-вести примеры. 3. определить функционально-смысловой тип текста. аргументировать свою пози-цию, примеры. 4. определить с словаря все возможные лексические значения выделенного слова, выписать их, выделить среди них прямые и переносные значения. 5. определить грамматическое значение выделенного слова. 6. подобрать синонимы и антонимы к словам, выделенным курсивом. 7. выписать из текста фразеологизмы, сформулировать их лексическое значение. если в тексте они отсутствуют, выпишите из фразеологического словаря пять фразеоло-гизмов античного происхождения. вариант 4 что такое дружба? это радость! огромная радость от общения, об…ятий! радость от то-го, что рядом есть бли…кий тебе человечек, который советом, выслушает и под-держит во всем. только ему можно довериться. только от него можно без обиды выслу-шать всякую критику в свой адрес. настоящая дружба, как и настоящая любовь, штука достаточно редкая. но если она все же есть, то надо ее беречь, как зеницу ока. ведь, теряя друга, мы теряем частицу себя. и все-гда надо помнить, что потерять его легко, а вот найти безумно трудно. и чем старше мы становимся, тем труднее. каким должен быть друг? верным, бе…предельно терп…ливым, добрым. да, именно та-ким! ведь он же друг! и с настоящая дружба становится только крепче.

1. текст, п.ч. состоит более чем из 2 предложений. все предложения связаны по смыслу и объединяются общей темой - рассуждение что такое дружба и кто такой настоящий друг. 2. публицистический стиль. п.ч. цель данного текста повлиять на читателя, содержит риторические вопросы и восклицания. автор призывает  ценить друзей настоящих. 3. тип речи - рассуждение с элементами описания. (каким должен быть настоящий друг, почему нужно ценить дружбу и настоящих друзей). 4. посмотри по словарю  онлайн их много. 5. грамматическое значение - часть речи, род, число падеж, лицо (если глагол) и т.д. выдели окончание. 6., 7 смотри словарь.

  обозначают  , который    (подвергается воздействию)    (действие совершает другой предмет): разбитый  (мальчиком)  стакан  разбить  совершал мальчик, сданный  (студентом)  экзамен  —  сдавал  студент, признак относится к экзамену, изучаемый предмет  — признак по глаголу  изучатьотносится к предмету, но изучает его кто-то другой.   долгой речью, я закрыл глаза и уснул (м. лермонтов). и действительные, и страдательные причастия    формы будущего времени у причастий нет!   образуются  от основы    при суффиксов  -:   склонять — склоняем — склоняемый,  вести — веду — ведомый; :   видеть — видим — видимый. от глагола  двигать  (i спряжения) страдательное причастие настоящего времени образуется с суффиксом -им-:   движимый чувством страха  некоторые страдательные причастия настоящего времени образуются от непереходный глаголов: предшествовать — предшествуемый, руководить — руководимый, сопутствовать — сопутствуемый, угрожать — угрожаемый, — . от некоторых переходных глаголов несовершенного вида страдательные причастия настоящего времени не образуются: бить, жать, держать, косить, мести, писать, резать, шить и др.   зависеть — зависимый, иссякать — неиссякаемый, обитать — необитаемый, промокать — непромокаемый, сгорать — несгораемый, увядать — неувядаемый, умолкать — неумолкаемый; возбудить — возбудимый, достичь — достижимый, допустить — допустимый, ископать — ископаемый, возмутить — невозмутимый, заменить — незаменимый, исчислить — неисчислимый, исчерпать — неисчерпаемый, обозрить — необозримый; выносить — невыносимый, зрить — незримый.   образуются  от основ    при суффиксов :   замешать — замешанный,  засеять — засеянный; -:   замесить — замешенный,  увлечь — увлечённый,  — — ; :   крыть — крытый,  бить — битый,  прополоть — прополотый,  вытереть — вытертый. от некоторых глаголов страдательные причастия прошедшего времени не образуются: гнать, знать, жить, брать.