Ответы на вопрос:
Механизм передачи энергии заряженными частицами облучаемому веществу один и тот же. при прохождении через вещество заряженная частица теряет свою энергию, вызывая ионизацию и возбуждение атомов до тех пор, пока общий запас энергии уменьшается настолько, что частица утратит ионизирующую способность. в зависимости от знака заряда при пробеге частицы в веществе она, испытывая электростатическое взаимодействие, притягивается или отталкивается от положительно заряженных ядер. чем больше масса летящей частицы, тем меньше она отклоняется от первоначального направления. поэтому траектория протонов и более тяжелых ядерных частиц практически прямолинейна, а траектория электронов сильно изломана вследствие рассеяния (отклонения) на орбитальных электронах и ядрах атомов. этот вид взаимодействия легких частиц (электронов), при котором практически меняется лишь направление их движения, а не энергия, называют рассеянием. при этом взаимодействии электрон передает лишь небольшую часть своей энергии ядру и меняется первоначальное направление движения. при прохождении электрона высокой энергии вблизи ядра наблюдается рассеяние (торможение). при этом скорость летящего электрона снижается, и часть его энергии испускается в виде фотона тормозного излучения. тормозное излучение – это фотонное излучение, возникающее при уменьшении кинетической энергии заряженной частицы. (источник: studyguide.ru). при рассеянии наблюдается также взаимодействие частиц с электронами облучаемого вещества, вызывающее ионизацию или возбуждение атомов. траектория электрона в веществе имеет сложный вид, связанный с характером взаимодействия. на начальном участке траектория электрона рассеивается на небольшие углы и траектория его мало отличается от прямой линии. с уменьшением энергии электрона (а она колеблется от 20 кэв до 13,5 мэв) угол рассеяния увеличивается, и электрон начинает двигаться по извилистой кривой. таким образом, основными результатами взаимодействия электронов высокой энергии с веществом являются следующие: 1. при столкновениях энергия затрачивается на ионизацию и возбуждение атомов среды, частично на преобразование в тормозное излучение. 2. при столкновениях энергия преобразуется непосредственно в тепловое движение. 3. в легких веществах (z≤ 13) тормозное излучение становится заметным при энергиях электрона больших чем 10 мэв. при меньших энергиях потери энергии на ионизацию. 4. первичные электроны положительные ионы и вторичные электроны, последние могут обладать энергией, достаточной для ионизации. на долю вторичных ионизаций приходится до 70% общей ионизации. при замедлении вторичные электроны могут создавать отрицательные ионы. 5. траектория электронов при больших энергиях близкая к линейной. при уменьшении энергии электрон из-за рассеяния начинает двигаться по извилистой кривой. 6. глубина проникновения электронов в веществе прямо пропорциональна их энергии и обратно пропорциональна плотности вещества.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Физика
-
Маруська24617.11.2021 09:25
-
лулы09.02.2023 09:16
-
Bairachock05.07.2022 14:53
-
тигр18630.09.2022 19:08
-
selivanovartem124.01.2023 01:54
-
медвва05.02.2022 04:45
-
bobbobbobgy118.01.2020 09:14
-
lobodapo28.02.2022 17:48
-
fastas3229.09.2022 15:36
-
titsdeil16.09.2022 07:47
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.