Сделать, определите, к какому функциональному стилю принадлежит отрывок. укажите стилеобразующие черты (с примерами из текста). 1). вчера над центральными районами области прошла небывалой силы гроза. в ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. в двух деревнях возникли в результате удара молнии. к этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь вызвал сильное наводнение. нанесен значительный ущерб коммунальным службам сельскому хозяйству. 2). вдруг рванул ветер и со свистом понесся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни скрипа колес. он дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя и мокрой земли. лунный свет затуманился, стал как будто грязнее, звезды еще больше нахмурились, и видно было, как по краю дороги спешили куда-то назад облака пыли и их тени.

Разновидности функциональных стилей: - научный стиль - художественный стиль - публицистический стиль - разговорный стиль - официально-деловой стиль первый отрывок. публицистический стиль. стилеобразующие черты: 1) точность (достоверность) и  документализм. "вчера над центральными районами области прошла небывалой силы гроза" - указано время -- вчера. 2) лаконичность (отсутствие тропов и стилистических фигур,  образности). "в ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь вызвал сильное наводнение" - перечисление событий без их преувеличения, без эмоций. 3) доступность  (прост для понимания,  понятен всем, нет научных терминов). 4) цель отрывка - донести информацию до населения, то есть жанр информационный - репортаж.  "нанесен значительный ущерб" - факт. " в двух деревнях возникли в результате удара молнии" - факт и причина.второй текст. художественный стиль.стилеобразующие черты: 1) использование различных языковых средств."он дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя и мокрой земли. лунный свет затуманился, стал как будто грязнее, звезды еще больше нахмурились" - присутствие  тропов (эпитеты, олицетворение, метафора, сравнение). 2) система художественных образов."вдруг рванул ветер и со свистом понесся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни скрипа колес" - образ ветра"звезды еще больше нахмурились" - образ звёзд. 3) цель текста - эстетически красиво описать происходящее." лунный свет затуманился, стал как будто грязнее" - можно было написать: стало хуже видно, -  но автор описал более развёрнуто, художественно. 

Легко  справляться  с  каким-либо делом. с особой легкостью.