Чем отличался лжедмитрий 1 от предшествующих государей

193

498

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

kosyamosya03

История

4,4(50 оценок)

На престоле московских государей он был небывалым явлением. отличался бойким умом, легко разрешавшим в боярской думе самые трудные вопросы, с живым, даже пылким темпераментом, в опасные минуты доводившим его храбрость до удальства, был мастер говорить, был умным. со своими подчиненными держался свободно, не по-царски, чуждался жестокости. каждый день бывал в боярской думе, сам обучал ратных людей. своей простоте снискал широкую и сильную привязанность в народе. однако, бояре не могли смириться с тем, что он не соблюдал обычаи и нервировал их тем, что изменил в корне привычный чопорный порядок старых московских государей. не одобряли бояре поведение молодого царя. а лучший и преданный его слуга басманов признавался иностранцам, что лучшего царя для россии не найти.

MrBonNekrasov

История

4,4(17 оценок)

Причины появления лжедмитрия 1 это был определенный стратегический ход зачинщиков смуты. на тот момент они могли поддержать любого самозванца, лишь бы свергнуть неугодного бориса годунова. а многие, действительно, верили, что царевич дмитрий чудом остался жив, вот-вот появиться и облегчит им жизнь. успеху первого лжедмитрия его личные качества, он был смел, обладал живым умом и без устали раздавал обещания, а также сильная поддержка недовольных крестьян, горожан и казаков. и бояре, которые ненавидели годунова готовы были видеть на престоле кого угодно, только не «борисов род». лжедмитрию польский король, не возражал открыто признать его царем и дал свое войско, в обмен польскому королю было обещано смоленск и северная земля. а когда в апреле 1605 г. неожиданно умер царь борис, а на престол был возведен его 16-тилетний сын федор, восставшие москвичи, подстрекаемые боярами ворвались в кремль и убили юного федора борисовича. путь лжедмитрия к «прародительскому престолу» был открыт.

Turbik327

История

4,4(17 оценок)

недавние союзники преследовали на венском конгрессе совершенно различные цели. император россии александр i стремился увеличить свои владения. для этого он хотел создать в составе российской империи польское королевство, объединив все польские земли, в том числе и принадлежавшие пруссии.

австрия, стремившаяся к господству в германии, не желала присоединения саксонии к пруссии, понимая, что в таком случае пруссия станет опасным соперником.

, проводя свою традиционную политику лавирования, боялась чрезмерного усиления россии.

франция же в лице талейрана выступила против устремлений александра i, поскольку они противоречили принципу легитимизма, а только этот принцип предотвращал расчленение франции: она сохранялась в своих дореволюционных границах.

талейран планировал добиться, чтобы польша была восстановлена либо в состоянии 1805 года, либо по ее состоянию до первого раздела, а саксония не была расчленена. этого ему добиться не удалось, но он полностью выиграл свою главную ставку: буржуазная франция не только не была расхватана по кускам феодально-абсолютистскими великими державами, но и вошла равноправной в среду великих европейских держав.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.