Собж 1) как избежать переутомления ? 2) как соблюдать экологическую безопасность при питание? 3) что такое биоритмы ? 4) причины возникновения эпидемии ? 5) последствия воздействия климатических факторов? 6)что такое закаливание?

Рабочая программа по обж составлена на основе государственного образовательного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования.цель курса: - развитие у обучающихся сознатель­ного и ответственного отношения к собственному здоровью, к лич­ной безопасности и безопасности окружающих, - приобретение обучающимися навыков сохранять жизнь и здоровье в повседневной жизни и в не­благоприятных и опасных условиях,- воспитание положительного отношения к основам здорового образа жизни.: -  сформировать навыки оказания первой , -  научить правильному поведению в быту, -  сформировать навыки  медицинских знаний. содержание курса включает теорию и практику здорового обра­за жизни и защиты человека в различных опасных и чрезвычайных  ситуациях, а также теорию и практику оказания первой медицин­ской . изучение курса позволяет обучающимся получить систематизи­рованное представление о личном здоровье, здоровом образе жиз­ни, здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь че­ловека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом сво­их возможностей. структурно программы состоит из трех разделов: безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний и основы здорового образа жизни. обучающиеся  получают  знания о здоровом образе жизни; о чрезвычайных ситуациях локального ха­рактера, их последствиях и правилах безопасного поведения; о чрез­вычайных ситуациях природного и техногенного характера, их по­следствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения; знакомятся с организацией единой государственной сис­темы и ликвидации чрезвычайных ситуаций (рсчс).на этой стадии обучения большое значение придается форми­рованию у обучающихся здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой меди­цинской пострадавшим. требования к уровню подготовки выпускников,  успешно освоивших рабочую программув результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:   знать: основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, и социальное благополучие; потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях; основные положения концепции национальной безопасности российской федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства; наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию; организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в российской федерации; права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности; рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; приемы и правила оказания первой медицинской . уметь: доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья; предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность; соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда); действовать при возникновении в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания; соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей; перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую при неотложных состояниях. использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни; невосприимчивости к вредным привычкам; обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой в повседневной жизни; подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм); проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника; оказания первой медицинской пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях. 

Впервом бидоне молока стало больше на 4 литра.       в первом бидоне уже было на 12 л. больше, в него   долили еще 4 л, стало на 16 л. больше.   во второй налили 12л.   значит 16 -12 = 4 л. осталась разница между бидонами.