Прочитайте текст,определите его тему. какие типы речи использованы в тексте? какие речевые решаются каждым из них? текст: текст: зяблик-небольшая птица с красноватым живот..ком и чёрными крылышками,украшенными белыми полосками.затылоч..к у него серовато-голубая,лоб..к чёрный,спинка тёмно-бурая, хвист..к чёрный.прилетает он в начале апреля. сначала прилетают самцы и отыскивают прошлогоднее места гнездования.потом-самочки,которые принимаются за постройку гнезда.но вот гнездо готово.этот уютный дом..к напоминает чашечку из мха,корешков,травинок,лист..ков и паутины.птенч..ки зябликов,недавно покинувшие гнездо,-презабавные создания.стайки этих сереньких птичек с торчащим на ушах пушком,перелетая с ветки на ветку,громко и жалобно пищат. 1.перепишите текст,вставляя пропущенные буквы. 2.найдите и подчеркните существительные с суффиксами -ик (-чик) и -ек.объясните их правописание. 3.найдите в тексте существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. выпишите их и проведите словообразовательный анализ.

1: прочитайте текст, определите его тему. какие типы речи использованы в тексте? какие речевые решаются каждым из них? тема: описание раскраски и гнездования зябликов.типы речи и решаемые ими : описание (красочное описание внешности птицы, гнезда); повествование (сообщение об условиях жизни, гнездовании). 2: перепишите текст, вставляя пропущенные буквы.зяблик - небольшая птица с красноватым животиком и чёрными крылышками, украшенными белыми полосками. затылочек у него серовато-голубой, лобик чёрный, спинка тёмно-бурая, хвостик чёрный. прилетает он в начале апреля. сначала прилетают самцы и отыскивают прошлогоднее места гнездования. потом - самочки, которые принимаются за постройку гнезда. но вот гнездо готово.этот уютный домик напоминает чашечку из мха, корешков, травинок, листиков и паутины. птенчики зябликов, недавно покинувшие гнездо,-презабавные создания. стайки этих сереньких птичек с торчащим на ушах пушком, перелетая с ветки на ветку, громко и жалобно пищат. 3: найдите и подчеркните существительные с суффиксами -ик (-чик) и -ек (отмечены большими буквами в тексте см. 2). объясните их правописание.правило: если при склонении гласная выпадает - пишем ек, если остается - ик. пример: затылочек - затылочка; птенчик - птенчика. 4: найдите в тексте существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. выпишите их и проведите  словообразовательный анализ. животиком: корень (∩) живот+суффикс (∧) ик+ окончание (☐)ом. затылочек: корень (∩) затыл +суффикс (∧) очек+ нулевое окончание (☐) лобик: корень (∩) лоб+ суффикс (∧) ик+ нулевое окончание (☐). хвостик: корень (∩) хвост+ суффикс (∧) ик+ нулевое окончание (☐). домик: корень (∩) дом + суффикс (∧) ик+ нулевое окончание (☐). чашечку: корень (∩) чаш + суффикс (∧) ечк + окончание (☐) у. листиков: корень (∩) лист + суффикс (∧) ик+ окончание (☐) ов. птенчики: корень (∩) пт + суффиксы (∧) енч, ик+ окончание (☐) и. птичек: корень (∩) пт + суффикс (∧)ич, ек + нулевое окончание (☐).

Верь в свой народ, создавший мгучий русский язык, верь в его творческие силы. (М. Горький)

2 задание:

Язык - инструмент. Необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть. (М. Горький)

3 задание :

текст - это сочетание предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически

основная мысль – то главное, что хотел сказать автор этим текстом