Написать сочинение почему о хаджи мурате мы можем сказать, что он жертва войны

после прочтения текста повести можно провести беседу, наталкивая учащихся на размышления об отношении к войне, о поведении человека на войне, о трусости, о геройстве. учащиеся уже знакомы с личностью писателя, с ее биографией на основных уроках, что также имеет познавательное и нравственное значение. на уроке внеклассного чтения учащимся можно рассказать о том, что эта повесть написана незадолго до смерти, обратить внимание на поразительную достоверность изображенного, буквально во всем, что касается личностей и событий. но кроме правды есть еще и правда человеческая, она всегда личностная, но она важна не меньше, ибо в конечном итоге все события в происходят по воле, интересам, желаниям отдельных людей, и что же как не чаяния людей, должны быть объектом внимания всех нас. и от этой правды толстой не отступал никогда.

нужно обратить внимание учащихся на то, что писатель не принимает ни ту, ни другую сторону, он на стороне простых участников конфликта и чеченцев, и .

далее переходим к тому каковы были цели войны? как смотрели на войну ее непосредственные участники? считают ли солдаты цели ее справедливыми, понимают ли они их? учащиеся должны легко ответить на этот вопрос. тогда кому нужна эта война? почему толстой много внимания уделяет руководителям этой войны? здесь можно примеры параллельных иллюстраций из текста, чтобы увидеть, где как властелины они сопоставимы, а где противопоставлены как частные люди. примеры жестокости, деспотичности, например, наказание студента медико-хирургической академии. в каком еще произведении толстого встречается подобная сцена? (“после ”). можно зачитать небольшую главу, с описанием набега на аул. жестокие расправы шамиля с теми, кто не проповедовал газават. эти главы важны в идейном отношении. и они прямо связаны со злым, бесчеловечным началом царского деспотизма.

каждый из этих деятелей олицетворяют и возглавляют борющиеся между собой военно-государственные системы. а какое место в повести занимает хаджи-мурат? как толстой относится к своему герою? можем ли мы назвать его жертвой этой вражды?

далее можно было бы перейти к теме войны в наше время. что учащиеся знают о недавней войне в чечне? каково отношение учащихся к войне вообще?

Объяснение:Я прочитал произведение Золотой жук автор этого произведения Эдгар По. В этом произведении рассказывается про то что Вильма Леграна часто посищают не удачи в результате он потерял все свое богатство и что бы избежать насмешек и не удач он оселился на необитаемом остраве где построил себе не большой домик и начал там жыть со своим старым слугой Юпитером Рассказчик часто навещает своего друга в его скромном желище в один из таких приходов Легран и Юпитер рассказывают о Последней добыче Золотого Жука которого они словили на днях Рассказчик друг Леграна заметил что Леграна не покидала мысль о внезапном богатстве потом Рассказчику приходит записка где Легран просит его Посетить по Важному делу Лихорадочный тон записки заставил Рассказчика Поторопиться в тот же День Рассказчик прибыл к Леграну с Нетерпением Легран ему руку и сказал что жук из чистого золота Рассказчик не понимает как жук может быть из настоящего золота Легран тут же предлагает отправиться в путешествия на горы Легран уверяет что поход займет мало времени Около 4 часов они путишествывали потом они сели на Лодку и переплывают Материк потом добравшись до берега около 2 часов они идут по пустынному песку пока в далеке показывается тульпанывое дерево не обычной высоты Юпитер забирается на дерево в месте жуком и испуганно кричит как увидел прибитый череп к дереву а у Леграна это вызвало восторг потом Легран дает ещё странное приказание пропустить жука через левый глаз черепа потом где опустился жук там начал Копать Легран его друг решил ему и присоединился думая что Легран заразился рехорадкой найти клад Они трудаться почти 2 часа и вдруг их прерывает лай ихней собаки котороя прыгает прям в яму потом пёс находит 2 человечиских скелета Легран ещё немного покапав находит несколько золотых монет и торчащие из земли железное кольцо и в скорее становится понятно что Железнок кольцо прикреплено к хорошо сохранившиемся сундуку Легран и Рассказчик трясущимися руками отрывают сундук и находят горы золота и драгоценных камней Обратный путь с тяжолым сундуком был не лёгкий потом когда ребята оказались дома они поняли что все золото оценивается в полтора миллиона долларов Потом Легран рассказывает когда нашёл золотого жука тот его укусил и не подалеку лежал пергамент а когда под воздействием тепла на нем прорисовывается череп тот говорит Юпитеру дальше прогривать пергамент вскорее рядом с черепом появляется изображение козлёнка потом у Леграна не остаётся сомнений что Клад закопал знаменитый пират потом на пергаменте появляются цифры и некие шифры так Легран нашёл клад и разбогател основные герои произведения Вильям Легран — главный герой;

Юпитер — его слуга;

рассказчик — друг главного героя.