На дом: 1.сколько у нас в древней руси было компазиторов? 2.почему музыкой интересуются множество учеников? 3.зачем человеку нужен голос? 4.для чего нужны ноты? 5.почему у многих человек плохой слух? )) с:
121
346
Ответы на вопрос:
1)музыкальное искусство распределялось на три группы: народная музыка, музыка княжеских салонов и церковная. народная музыка руси состояла из вокальных и инструментальных мелодий, которые испокон веков сохранялись в устной традиции народа. песни с давних времен были постоянными спутниками наших далеких предков в их работе, бытие и обычаях. веселые и печальные песенные мотивы выполнялись не только голосом, а и с музыкальных инструментов. первейше, это обрядовая народная песенность (колядки и щедривки, гаевки и веснянки, купальськие и обжиночные, свадебные и крестильные песни, похоронные причитания). стилистически народная песенность делится на две основные группы: 1) свободный речитативный стиль; 2) стиль с четким ритмом и формой. произведения первой группы имели несимметричный свободный ритм и, по сути, составляли монотонное повторение одного и того же мотива в разных вариантах, сокращениях и распространениях, в зависимости от длины предложений импровизированного текста. такую форму рецитации имели похоронные причитания, которые выполнялись монодично, без инструментального сопровождения (как правило, профессиональными плакальщицами). вторая (основная группа) охватывала весь остаток песенных жанров, то есть мелодий с четким ритмом и выразительным синтаксическим укладом фраз. такая музыкальных элементов переносилась и на тексты песен, творя в них правильные цезуры и постоянное количество составов. образцы древнейшей музыки этого типа встречаем в архаических обрядовых песнях, в особенности между колядками, щедровками и веснянками. о музыке княжеских салонов можем судить только на основании упоминаний в тогдашней , описаний инструментов и тогдашних фресок, главным образом софийского собора. репертуар этой музыки наверное был разнообразным - танцевальный, лирический, бытовой, шутливый и др. наиболее часто встречаются упоминания о "пении славы" князьям: воинские и вообще геройские подвиги князя или его предков ("слово о полке игоревом"). кое-где сохранились даже имена лиц, которые были одновременно поэтами, композиторами и исполнителями таких произведений: боян (xi ст), митуса (xiii ст). из инструментов употреблялись свои, извечные: гусли, деревянные трубы, рога, бубны и различные пищали и свирели. в княжеских дворах употреблялись еще и инструменты чужого происхождения: кованные, металлические или трубы и рога, орган, "смыки" или "гудок", смычковые инструменты: псалтырь (древнегреческий многострунный музыкальный инструмент), лавута, навла, , бронзовые и медные колокольчики и колокола. колокольчики и колокола пришли к нам от иудеев. их с готовностью позаимствовала себе христианская церковь. носителями музыкального творчества были: певцы героических песен; скоморохи, которые со временем стали странствующими музыкантами. скоморохи были не только музыкантами. они развлекали слушателей и зрителей различными способами: пением, танцами, остротами, магическими действами; калеки прохожие, старцы, творцы внехрамовой набожной песни, предшественники более поздних лирников. церковная музыка пришла к нам из византии. из источников известно, что вместе с греческим духовенством спроваживали тогда на русь и греческих профессиональных музыкантов "домественников", которые организовали у нас церковно-певческое дело, были первыми учителями музыки и дирижерами ("протопсальтами") церковных хоров. сначала была позаимствована византийская церковная музыка. начиная с xi ст. вводится и распространяется церковная музыка, которая из первого источника церковного пения - киево-печерской лавры - быстро распространилась на церкви и монастыри всей руси. это был так называемый "киевский распев", который стал основанием местной певческой традиции на долгие века. известны даже имена профессиональных знатоков, творцов и исполнителей такой музыки. перекликание церковных колоколов - это небольшой музыкальный концерт. во время христианских праздников (в особенности больших - рождество, пасха и т.п.) выполнялось по несколько десятков таких произведений колокольной музыки.2) музыка- самый понятный и распространенный вид искусства, который может передать чувства, мысли с музыки.на сегодняшний день в музыке много жанров и направлений, которые нравятся ученикам.музыка может быть не обязательно произведением, она может являться и обычной мелодией, напевом3)голос человеку, нужен чтобы в первую очередь говорить, петь, уметь выражать свои мысли4)ноты, нотная запись нужна для того чтобы записывать музыку, в той или иной тональности , в жанре, в ритме.5)у многих людей плохой слух новерника потому , что они либо слишком громко и часто слушают музыку: рок, панк, тяжелый рок или металл - все они являются тяжелыми музыкальными жанрами для восприятия человеческого уха
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Музыка
-
PetrovnaSasha07.03.2023 10:16
-
Strelok7221.11.2022 03:44
-
алекс92223.11.2022 08:50
-
ПолинаУм202018.06.2021 14:34
-
yaantonio1922.11.2020 09:31
-
Alinamail0204.05.2023 10:31
-
Ghhhhhiopb18.05.2020 15:13
-
Руслантопчик26.12.2020 11:00
-
SvetlanaAstanovka21.10.2021 22:08
-
Grif6903.09.2020 20:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.