Каково,по твоему мнению,влияние культуры на формирование личности? с опорой на текст,обществоведческие знания и личный опыт два-три объяснения.

Любая культура обладает определенным набором социальных норм и разделяемых ценностей. этот набор является общим для членов данного общества или социальной группы. по этой причине представители каждой культуры должны проявлять терпимость по отношению к этим нормам и системам ценностей. в связи с этим возникает понятие модальной личности, воплощающей в себе те общекультурные ценности, которые общество прививает своим членам в ходе культурного опыта. таким образом, современное общество с культуры стремится сформировать социабельную личность, легко идущую на социальные контакты, готовую к сотрудничеству. отсутствие таких эталонов ставит человека в положение культурной неопределенности, когда он не осваивает основных культурных норм общества. культура и личность взаимосвязаны друг с другом. с одной стороны, культура формирует тот или иной тип личности, с другой - личность воссоздает, изменяет, открывает новое в культуре. личность - это движущая сила и создатель культуры, а также главная цель ее становления. при рассмотрении вопроса о соотношении культуры и человека следует различать понятия «человек» , «индивид» , «личность» . понятие «человек» обозначает общие свойства человеческого рода, а «личность» - единичного представителя этого рода, индивида. но при этом понятие «личность» не является синонимом понятия «индивид» . не всякий индивид является личностью: индивидом человек рождается, личностью становится (или не становится) в силу объективных и субъективных условий. понятие «индивид» характеризует отличительные черты каждого конкретного человека, понятие «личность» обозначает духовный облик индивида, сформированный культурой в конкретной социальной среде его жизни (во взаимодействии с его врожденными анатомо- и психологическими качествами) . поэтому при рассмотрении проблемы взаимодействия культуры и личности особый интерес представляет не только процесс выявления роли человека как творца культуры и роли культуры как творца человека, но и исследование качеств личности, которые формирует в ней культура, - интеллекта, духовности, свободы, творческого потенциала. культура в этих сферах ярче всего раскрывает содержание личности. регуляторами личностных устремлений и поступков личности являются культурные ценности. следование ценностным образцам свидетельствует об определенной культурной устойчивости общества. человек, обращаясь к культурным ценностям, обогащает духовный мир своей личности. система ценностей, оказывающая влияние на формирование личности, регулирует желание и стремление человека, его поступки и действия, определяет принципы его социального выбора. таким образом, личность находится в центре культуры, на пересечении механизмов воспроизводства, хранение и обновление культурного мира. сама личность как ценность, по сути и обеспечивает общее духовное начало культуры. являясь продуктом личности, культура в свою очередь гуманизирует социальную жизнь, сглаживает животные инстинкты у людей. культура позволяет человеку становится интеллектуально-духовной, нравственной, творческой личностью. культура формирует внутренний мир человека, раскрывает содержание его личности. разрушение культуры негативно воздействует на личность человека, ведет его к деградации.

Эссе по обществознанию на тему: «деятельность – единственный путь к знанию»  б.шоу, эссе по высказыванию б.шоу деятельность – единственный путь к знаниювариант эссе по обществознанию №1 выражение бернарда шоу «деятельность – единственный путь к познанию»  затрагивает проблему базовой потребности человека в познании. именно желание познавать вывело наших далеких предков из тьмы дикости и варварства на путь цивилизации и прогресса. познание является тем светом, который в современном мире разгоняет тучи невежества, предрассудков, иллюзий и утопий жизни. окружающий мир и прогресс развивается, не стоит на месте, поэтому проблема познания актуальна и в настоящее время. некоторые ученые говорят даже о врожденной любознательности или познавательном инстинкте человека. любознательность проявляется у человека с рождения, но родившись человек не получает знания, мы получаем только задатки, музыкальный слух, художественный вкус, активность. маленький ребенок едва появившись на свет, начинает изучать окружающий мир, тянется за игрушками, не сидит на месте, пытается изо всех сил, проявляя интерес, ползать, ходить, подражать взрослым. свой интерес к окружающему миру он проявляет в разнообразных видах деятельности, узнает мир шаг за шагом, не останавливаясь на достигнутых результатах. сначала в игровых формах происходит познание окружающего, потом ребенок начинает подражать взрослому, затем начинает делать что то сам и до самой старости человека сопровождает жажда знаний. деятельность это общественное бытие человека во всем многообразии его форм, процесс осуществления реальной жизни человека в окружающей среде. через деятельность человек воздействует на себя и других людей, на природу, вещи. ставя перед собой цель узнать или познать что-то новое, разгадать загадки, ответить на непонятные вопросы, люди открывают законы природы,  приобретают знания о жизни, людям. конечно же процессы открытия нового происходят в результате постоянной деятельности людей в виде проведения каких либо опытов, в обычном повседневном труде, преодолении поставленных целей, освоении трудностей. активная деятельность позволяет человеку учиться и развиваться. таким образом, можно сказать, что вся наша жизнь состоит из постоянного познания чего-то нового. чем больше мы живем и получаем свой жизненный опыт, тем больше мы понимаем, как мало мы знаем о жизни. бернард шоу был прав, говоря «деятельность – единственный путь к знанию».