(1) однажды ваня принёс маленькую березу. (2) он выкопал её с корнем, корни обложил сырым мхом и обернул мешком. (3)-зачем ты её выкопал, чудак? -спросил рувим. (4) ваня смутился, но ответил вы же говорили, что вам жалко лета. (5) мы принесли из сарая ящик, засыпали его доверху землёй и пересадили в него березку. (6) ящик поставили в самой светлой и тёплой комнате у окна. (7) через день опустившиеся ветки березки поднялись, вся она повеселела. (8) в саду порозовел бересклет, загорелись темным пурпуром рябины, клены, дикий виноград. (9) но береза в комнате все молодела. (10) мы не замечали у неё никаких признаков увядания. а1. какое из ниже предложений не соответствует содержанию текста? 1) рувим говорил, что ему жалко лета. 2) березку посадили в ящик. 3) через день ветки березки поднялись и загорелись темным пурпуром. 4) у березки не было никаких признаков увядания. а2. укажите номер сложного предложения. 1) 2 2) 5 3) 7 4) 10 а3. укажите слова автора при прямой речи в предложении 4. 1) ваня смутился, но ответил. 2) ваня ответил. 3) вам жалко лета. 4) вы же говорили. а4. укажите грамматическую основу предложения 6. 1) ящик поставили 2) поставили у окна 3) поставили в комнате 4) поставили а5. укажите словосочетание из предложения 10, которое соответствует схеме: глагол+ местоимение 1) мы не замечали 2) не замечали у неё 3) не замечали признаков 4) по знаков увядания а6. укажите номер предложения с однородными определениями. 1) 2 2) 5 3) 6 4) 8

165

497

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Дынька666

Русский язык

4,4(78 оценок)

А1. какое из ниже предложений не соответствует содержанию текста? 1) рувим говорил, что ему жалко лета. 2) березку посадили в ящик. 3) через день ветки березки поднялись и загорелись темным пурпуром. 4) у березки не было никаких признаков увядания. а2. укажите номер сложного предложения. 1) 2 2) 53) 74) 10 а3. укажите слова автора при прямой речи в предложении 4.1) ваня смутился, но ответил.2) ваня ответил. 3) вам жалко лета. 4) вы же говорили. а4. укажите грамматическую основу предложения 6. 1) ящик поставили 2) поставили у окна 3) поставили в комнате4) поставилиа5. укажите словосочетание из предложения 10, которое соответствует схеме: глагол+ местоимение 1) мы не замечали2) не замечали у неё3) не замечали признаков 4) по знаков увядания а6. укажите номер предложения с однородными определениями. 1) 2 2) 5 3) 6) ящик поставили в самой светлой и тёплой комнате у окна 4) 8

AnnaNazar07

Русский язык

4,5(20 оценок)

Мой самый любимый праздник-новый год. это праздник, когда в доме царит уютная, атмосфера, когда стоит нарядная высокая елка, греющая душу. новогодний ужин-незаменимая часть праздника. мы садимся, ведем душевную беседу, обсуждаем то, что произошло за весь год, рассказываем забавные . после двенадцати мы идем на улицу, чтобы запустить праздничный салют, ну и конечно же смотрим на салюты других. в новогоднюю ночь небо сияет тысячами огней. всей семьей мы дарим друг другу подарки, которые напоминают нам друг о друге на протяжении всего предстоящего года. все члены семьи утром первого января садятся под елку, чтобы раскрыть свои сюрпризы. я люблю новый год, это самый семейный праздник!

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.